江苏省昆山市锦溪中学七年级生物上册《1.1 生物与生物学》教案2 （新版）苏科版 (2).doc_第1页
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文档简介

1.1 生物与生物学教学目标： 1. 说出生物、生物学与生活、生产的关系，了解生物学的发展前景2. 激发学生学习生物学的兴趣3. 引导学生初步养成关注周围的生物，关注生活、生产、社会中生物学的良好习惯教学重点、难点： 认识生物的基本特征，了解生物学的研究内容教学方法与手段：教学过程： 教师活动学生活动设计意图一、 生物学就是研究生命现象和生命活动规律的科学。在研究生命现象的过程中，需要一把开启生命王国大门的钥匙，这把钥匙就是观察和实验，而科学探究则是探索生命王国的重要途径。本节课，我们首先来学习生物与生物学。二、 生物学研究的主要内容 活动一：举例说出为什么人类的衣、食、住、行离不开生物？多媒体展示图片：生物提供食物来源 多媒体展示图片：植物为我们提供氧气活动二：生物在仿生学上的应用1. 观察图1-5生物与仿生学，你能找出它们之间的对应关系吗？从中你能够得到什么启示呢？多媒体展示图片和资料：1）. 蜻蜓和直升飞机2）. 海豚和潜水艇3）. 鸟巢和北京奥运会“鸟巢”2. 让学生课前收集有关仿生学方面的图文资料，课上分小组交流展示。多媒体展示图文资料：（1）生活在海洋中的腔肠动物，如海蜇、水母等，有一套预测风暴的报警装置钙质平衡石，人们模仿这些装置，设计制造的风暴预警仪器，能提前15小时预报风暴，并能指示方向。（2）人们模拟苍蝇的翅膀及其运动模式，制造出微型飞行器，可用于灾难救援、电子侦察等。（3）模拟蟑螂的运动方式制造出的机械蟑螂，有望在太空探索或排除地雷方面起重要作用。活动三：生物学的飞速发展，越来越影响人类的生活。你知道哪些例子吗？多媒体展示图片和资料：细胞核移植与克隆羊多利太空育种技术试管婴儿小组合作，讨论生物与人类日常生活的关系。说出人类的衣、食、住、行都离不开生物。生物能够提供食物来源；植物能够提供氧气；人们穿的衣服也来自于生物等等。观察图片，说出它们之间的对应关系是：鸟巢和国家体育馆、蜻蜓与直升机、海豚和潜水艇。课前收集有关仿生学方面的知识，课上交流展示：青蛙和电子蛙眼龟壳的背和建筑响尾蛇导弹和蛇乌贼和鱼雷诱饵长颈鹿和抗荷服鲸鱼和潜艇的“鲸背效应”课前收集资料，课上小组交流展示。动物克隆技术袁隆平与杂交水稻人类基因组计划活动：说一说对生命科学发展前景的展望。人类凭借自己的智慧，解开了一个个生命之谜，但人类对生命的奥秘还“知之甚少”，还面临着许多难题。例如：地球之外存在生命吗？人的青春可以永驻吗？什么时候能够战胜艾滋病，攻克癌症？人类社会还面临着人口增长、环境污染、资源匮乏、疾病危害发及生态平衡被破坏等问题的挑战，这些问题的解决很大程度上依赖于生命科学。课外拓展： 生物学正在以前所未有的速度发展。生活和学习中你还听说过哪些举世瞩目生物科学成果？请你收集生物学发
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