数学人教版五年级下册体积和体积单位第一课时教学设计

体积和体积单位一、教学目标（一）知识目标理解体积的概念，认识常用的体积单位。（二）能力目标培养学生的观察、思考、动手操作能力，发展学生的空间观念（三）情感态度与价值观目标在探索过程中，培养学生的合作意识、探索意识，以及促进学生的倾听质疑等优秀学习习惯的养成，进而增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。（四）德育目标 帮学生建立保护水源，节约用水的意识。二、教学重点使学生感知物体的体积，掌握体积和体积单位的知识。三、教学难点使学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的空间观念，能正确应用体积单位估计常见物体的体积。四、学情分析绝大数学生基础知识较好，初步具备了理论分析和探究能力，在教师引导下，可以自主分析问题。五、教学方法在本课教学中，我坚持以学生为主体，教师为主导，探究为主线的原则，采取以直观演示法、讨论法、引导发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法，使每个学生都能参与到学习中，享受学习的乐趣。六、教师准备 多媒体课件、同样大小的水杯2个、大小不同的鹅卵石2块、1立方厘米、1立方分米正方体模型各1个，收纳盒、1米长的木条7根、米尺1把。七、学生准备棱长为1厘米、1分米的正方体，蚕豆，骰子等八、教学过程（一）复习旧知，引入新课1.常用的长度单位有哪些？用字母怎么表示？2.常用的面积单位有哪些？用字母怎么表示？今天我们就来认识体积和体积单位。（板书课题）（二）故事激趣，讲授新课1.认识体积。(l)激趣引入。 老师：同学们，老师今天给大家带来了一位老朋友，想知道是谁吗？（想）出示乌鸦图片师：是谁呀？生：乌鸦。师接着问：看到这幅图你想到了什么？（乌鸦喝水）播放“乌鸦喝水”的视频。看完后老师提问：乌鸦是怎么喝到水的?(乌鸦把石头一粒一粒地衔到瓶子里，瓶子里的水就逐渐升上来了，这样乌鸦就喝到水了。) 师追问：把石子放到水里，水面会升高吗？我们用实验来验证一下。(2)实验证明。 老师：拿两个同样大小的玻璃杯，往两个杯子里倒入同样多的水，取两块大小不等的鹅卵石，先将一块鹅卵石放入一个杯子。问：你发现了什么？（水面上升了）说明了什么问题？（石头占有空间）再把第二块鹅卵石放入第二个杯子，让学生观察会出现什么情况，为什么?学生通过观察会发现：石头占有的空间有大有小。2.揭示体积。老师出示手机影碟机洗衣机的图，问：你们知道这些物体哪个占的空间大吗?学生回答后，老师说明：物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。 板书：物体所占空间的大小叫做物体的体积。 老师：谁能说说什么是洗衣机的体积?(洗衣机所占空间的大小叫做电视机的体积。)什么是影碟机的体积?什么是手机的体积?师提问：谁的体积最大，谁的体积最小?电视机的体积最大，手机的体积最小。师：你是怎么知道的？（看出来的）3.列出体积单位。老师：可以通过观察物体来比较它们体积的大小，那么老师这里有两个长方体，同学们能不能帮老师比较一下谁的体积大呢？（展示两个长方体的图片）生：不能。师：为什么？要怎样才能比较呢？生：应该看哪个长方体用的小正方体个数多。师：非常好，我们应该用统一的体积单位来测量。常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，分别用字母表示为cm3、dm3和m3。4.感知、体验常用体积单位。（1）认识并感知1立方厘米。师：1立方厘米的体积究竟有多大呢?同学们拿出1立方厘米的小正方体，用手比一比,初步感受1立方厘米的大小（接近手指间的大小）。 请大家仔细观察，再动手量一量，你发现了什么？ 总结出：棱长为1厘米的小正方体，它的体积就是1立方厘米。1立方厘米也可以用字母表示，记作：1cm3(板书)你在生活中见到过哪些物体的体积接近1 cm3呢？学生举例。师：我们可以用 cm3去测量粉笔、橡皮擦等的体积。（2）认识并感知1立方分米。师：老师这里有个收纳袋，能不能用立方厘米作它的体积单位？为什么？那我们就来学习较大的体积单位立方分米。1立方分米的体积究竟有多大呢?同学们拿出1立方分米的正方体，仔细观察，再动手量一量，你发现了什么？ 总结出：棱长为1分米的小正方体，它的体积就是1立方分米。1立方分米也可以用字母表示，记作：1dm3(板书) 你在生活中见到过哪些物体的体积接近1 cm3呢？学生举例。（粉笔盒，化妆品盒等）（3）认识并感知1立方米。师：老师想测量这个教室的体积大小，用立方分米作单位合适吗？为什么？那我们就一起学习更大的体积单位立方米。1立方米的体积究竟有多大呢?老师这里有几根长度为1米的木条，我们一起来用它做出一个正方体架子。 总结出：棱长为1米的正方体，它的体积就是1立方米。1立方米也可以用字母表示，记作：1m3(板书) 同学们想不想感知一下1立方米的大小呢？我们让几个同学来试一试。（让学社钻到这个正方体中感知1立方米的大小）你在生活中见到过哪些物体的体积接近1 cm3呢？学生举例。（三）巩固练习1.试一试（1）一块橡皮擦的体积约是10（ ）。（2）一个足球的体积约是 10（ ）。（3）集装箱的体积约是40 （ ）。2.小法官巧断案（1）物体所占空间的大小叫做物体的面积。 （ ） （2）计量体积要用体积单位。 （ ）（3）1立方分米比1平方分米大。 （ ）（4）用8个1立方分米的小正方体拼成的每一种图形，它的体积都是8立方分米。 （ ）3.小明的数学日记 我们的教室占地面积约是60( )，我的身高只有1.4（ ），所以被安排在教室座位的第一排，离讲台最近。讲台上放着一个体积为1（ ）的粉笔盒，里面放了不少的粉笔。一支粉笔体积约是7（ ），粉笔盒的旁边是体积为50（ ）的红墨水盒。在教室的前面有一块面积是6（ ）的黑板，黑板的旁边还有我的最爱：一台体积是200（ ）的电视