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镇江新区（实验）小学数学（五）年级上册第一单元教案第（一）单元等式与方程授课时间 月 日教学内容教科书第12页，例1、例2、练一练，练习一第12题。第（1）课时教材分析教学目标1、认识等式，以具体的实例引导学生通过自主的探索活动，初步理解等式的特征。2、通过观察比较，使学生认识到含有未知数的等式是方程，感受等式与方程的联系与区别，体会方程是特殊的等式。教学重点理解等式的性质，理解方程的意义。教学难点利用等式性质和方程的意义列出方程。教学准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入1、出示天平。（多媒体课件出示）知道这是什么吗？你知道它是按照什么原理制造的吗？如果天平左边的物体重50克，右边的放多少克才能保持天平的平衡的呢？通过天平的演示揭示两边相等的式子即为等式说说你的想法。可以适当给学生思考的时间二、学习新知1、教学例1。（1）出示例1图。你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？把它写出来。5050100 （板书）说说你是怎样想的？（2）指出等式的左边，等式的右边等概念。等式有什么特征？（等式的左边和右边结果相等；等式用等号连接）能说说什么样的式子叫做等式吗？（左右两边相等的式子叫做等式）揭示等式的含义2、教学例2。（1）出示例2图。天平往哪一边下垂说明什么？（哪一边物体的质量多）你能用式子表示天平两边物体的质量关系吗？学生独立完成填写，集体汇报。板书：x50100 x50150 X50200 xx200如果让你把这四个式子分类，应分为几类？为什么？指出：左右两边相等的式子就叫做等式，而这些等式与前面所看到的等式又有什么不同？（等式中含有未知数）知道像x50100，xx100这样的等式叫什么吗？（揭题方程）说说什么是方程？你觉得这句话里哪两个词比较重要？（含有未知数、等式）（2）讨论：等式与方程有什么关系？小组讨论。指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程。 方程是特殊的等式。他们的关系可以用集合圈表示。3、完成“练一练。（1）完成第1题。独立完成判断后说说想法。（2）完成第2题。指出：可以用任意一个字母来表示，表示出的等式就是方程。根据天平图所显示的相等关系列出等式。了解等式的结构通过观察比较得出等式的概念感受数量的相等和不等，以此列出相应的式子。观察比较发现方程的特点，用自己的语言充分的表达。学生可以尝试用自己的方式表示等式和方程的关系交流，说说判断的理由。体会方程的思想，感受方程的实际价值。三、巩固练习1、完成练习一第1题。能说说每个线段表示的意思吗？方程怎样列呢？小组中交流列式。2、完成练习一第2题。理解题意，说说数量关系是怎样的？列出方程并交流。弄清图意，说说对每道题中数量关系的理解，再列出相应的方程。为了提高效率和节约时间可以有选择的做题。四、课堂检测补充习题1页五、本课总结通过学习，你
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