中班教师教学大循环反思.docx

中班教师教学大循环反思张海燕中一班语言教学颠倒歌颠倒歌是主题我们身边的科学中的一节搞结构的集体教学活动，在本班级执教的时候我就发现孩子们对儿歌中的颠倒的内容特别感兴趣，在本班开展活动时我也是自己先说颠倒的话进行导入，然后直接教授儿歌，幼儿掌握儿歌内容后，有节奏的念儿歌，再次是对儿歌进行改错编儿歌，目标达成度很高。今天在教学循环的活动中，了解到中一班还没有开展这节语言活动，因此我选择了这个趣味性比较高的进行准备。在教具准备上，原来我是直接在黑板上用了简笔画的形式，因为只有白色粉笔所以辨认度不高更谈不上美观直观想象了，这次我打印了电脑图片，但是只有儿歌背景，如石榴树，杨柳树，鼓号，木头石头老鹰和老鼠。导入也是老师自己先说颠倒的话，让幼儿初次感受颠倒的趣味性，了解“颠倒”的意思。然后我出示了背景图片，请幼儿说说看到了什么，这个环节帮助幼儿认识了石榴树和秃老鹰。考虑到上次执教中我直接出示了儿歌内容的图片“教”的成分过于浓了，孩子学习的主动性没有得到很好的发展，因此，这次我让幼儿自己说说石榴树上结什么，鼓怎么发出声音，秃老鹰爱吃什么等等，幼儿有了认识之后，我将红桃、辣椒、水、小鸡等小图片贴在大背景上，中三班的孩子都诧异地看着我，我请他们说说看到的内容，其中孩子对木头沉到底石头水上漂能很容易说出来，别的用完整的话就很难表达。这时，我完整的念了一遍儿歌，孩子们边听边笑，在图片的帮助下很快掌握了儿歌内容。怎样让孩子们练习念儿歌又饶有兴趣呢？我觉得中班的孩子对于节奏是很感兴趣的，他们喜欢节奏变化的来念儿歌，既有趣又达到了练习巩固的效果。于是我示范了一遍有节奏的念儿歌，果然，孩子们很感兴趣，接下来，又开展了儿歌接龙，先师幼对接，然后男女生对接。经过了这个环节，孩子们对这首儿歌已经掌握得非常好了，今天中三班的每个孩子念起儿歌来都充满自信和快乐！然后我进入了改错的环节，但是增加难度的是改错也要像儿歌一样念出来，如原句是“石榴树上结红桃。”我问孩子怎么改，她们说：石榴树上结石榴，我让幼儿观察这一句的字数是一样的，他们改的很顺利，到最后一句的时候总是少一个字，他们说：老鹰叼了小鸡，年来年去都觉得不对劲，我给他们出了主意，改成老鹰叼了胖小鸡，下一句他们就顺利的改好了。最后我请幼儿自己来设计一个颠倒的事，用笔画下来然后说出来。孩子们一开始说的内容比较小，后来越说越多，有的说：小鸟在水里飞，房子盖在白云上，鲨鱼穿裙子等等。后来我请画好的小朋友上来到我的话筒前说一说，孩子们对话筒很感兴趣，都争先恐后的上来表现，这样一个小时很快就过去了，可是没有一个孩子显得不耐烦和要上厕所，看来这样的活动时深深地吸引了他们。最后我建议中一班的老师将孩子创作的颠倒的画配上老师写的解说然后张贴在主题墙上。最后孩子们高兴的和我到了再见，我问：下次还欢迎张老师来给你们玩游戏吗？他们笑着说：欢迎！在整个循环活动中，我的感受是中一班的孩子常规很好，特别文静和听话，但是不够主动，特别是一开始的时候不敢说，对老师有点惧怕，对上课的感觉也没有哪种很期待是游戏的感觉，然后在绘画的环节中，我也发现孩子们画的特别小，勾线都是彩色，画面比较小气，涂色也不满，这是需要我和他们老师要沟通的地方。在下周的研讨中我们中班的所有教师会在一起研讨今天循环的感受和心得。倪佳中2班音乐教学粉刷匠粉刷匠是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心，因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很开心。在导入部分，我利用孩子平时的生活经验，让幼儿回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在第一次欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。最后让孩子随着韵律一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷房子。从一个小房子到一个大房子，进行游戏，感知音乐的节奏同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。具体的说，首先，我准备了油漆工粉刷墙壁的画面，引出音歌曲内容粉刷匠，为本课的音乐欣赏、创编和表演做好铺垫。接着我边讲述自编的故事，边出示自制图片，根据幼儿回答总结和朗诵了歌词。为学习歌曲打下基础。我示范演唱时，没想到该歌曲家喻户晓，很多孩子就跟着我演唱起来。于是，我直接进入下一环节学习演唱歌曲。根据孩子们演唱的情况，我分别提出了慢速唱，按歌词内容唱出不同的情绪（如：最后一句夸张、顽皮的表情），根据歌词边唱边做简单表演动作等要求。最后，我还提供了该歌曲的演唱视频，让幼儿跟着演唱。因为本次活动是家长开放日，所以我还组织幼儿分组进行了表演唱，伴随着音乐，孩子们开心地唱着、跳着，现场的气氛非常热烈。谭小秀中三班语言教学企鹅寄冰企鹅寄冰是一个非常有趣的故事，能激发幼儿与朋友之间相互关心相互帮助的友好情感。从中可以让幼儿了解冰受热会融化的道理，所以这是一节发展幼儿多方面能力的教材。整堂课上下来觉得幼儿的思维很活跃，特别喜欢说，幼儿对企鹅送礼物这个故事基本上能够理解，能够体会到朋友之间的美好情感。觉得他们真的很棒！而我这个老师却做的不是很出色。经过课后反思，我总结了一下几点：第一，我在启发引导问题这一方面，还不够自然，有时候孩子回答问题好了之后，我却不知道如何回应他，还要思考一下再给他回应，这方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼儿的回答引导到主题上也是非常关键。孩子毕竟年龄很小，有时候他很愿意回答，但是总是回答不到那个点上去，这时候如果我跟着他的思路走，就是分散幼儿的注意力，他们学习就达不到预期的效果，所以这一点非常重要！有经验的老师可以根据幼儿的回答然后自然而然地引导到课的主题上去，这样幼儿学的开心，效果也非常好！第三，我的随机应变能力还有待提高，幼儿的思维很广，上课时老师必须灵活掌握每个孩子的心！有时候一个小忽视，孩子就容易受伤。今天我在提问的时候，蒋之衡忽然说：“老师，我举手了你都没叫我！”脸上很失落，我马上说：“我看见你了，但是有好多小朋友也在举手，一个一个来，待会让