你一定会听见的第二课时.doc_第1页
你一定会听见的第二课时.doc_第2页
你一定会听见的第二课时.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 二 课 时教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。背诵3-4自然段，抄写其中的句子并仿写。2、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。教学重难点：背诵3-4自然段，抄写其中的句子并仿写。教学准备：练习本教学过程：教的环节教师行为（教案）学的环节学生活动（学案）自我完善引入新课听写生字学生书写任务提出1、有感情的朗读课文。背诵3-4自然段，抄写其中的句子并仿写。2、懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。明确任务学生读一读明确任务。观察引导教师巡视指导自主学习自读提示：1、自己有感情地朗读课文1遍，熟读1-6自然段。8分钟2、把你喜欢的句子读给同桌听，与同学共同分享。3分钟目标检测从风的声音、动物的声音、水的声音三个方面进行学习。 读一读，填一填，声音的世界会更丰富。 你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当春风_，当暖风_，当_，你总该听到些什么了吧？ 你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，_，_，你总听到些什么了吧？ 你总听过水声吧？ 乳石_ ， _，你总该听到些什么了吧？交流展示学生展示读书（老师适当点拨，并给予恰当的朗读指导，让学生体会语言的音韵之美）点拨促成课文提到的声音你都听过吗？为什么？逐渐失去了听的兴趣兴趣是最好的老师拓展延伸1 接着读课文，随着课文一起，回忆自己小时候听到的声音。让学生感受到：通过声音，你了解了周围的事物。从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。2 想一想，在生活中，你还听到过哪些声音？你喜欢什么声音，不喜欢什么声音？说一说喜欢或不喜欢的理由。先让学生准备一分钟，再交流讨论。3 学生列举一些和谐美妙的声音：如：演奏的音乐、小孩的哭声是成长的信息、写字的刷刷声是学生发展的脚步声、我们就像是一个个音符，演奏着快乐的生活，快乐的生活是和谐的声音，和谐的声音是我们生活的主旋律。完善总结是各种各样的声音把世界编织得如此美妙，是丰富多彩的声音演奏着生活交响曲，让我们用心聆听声音，你也会露出会心的微笑，你也能感受到生活的绚丽多彩。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺少音乐，而是缺少捕捉音乐的耳朵；生活中不是缺少爱，而是缺少感受爱的心灵。把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心灵叫醒！ 用心听，你一定会听见的！读写结合1、仿照课文的句子，你也写一写自己听到的声音吧！你总听过_的声音吧？当_，当_，当_，你
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论