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文档简介

学科语文课题雨后课时1班级豆豆班执教杨扬时间教 学目 标A组 1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识两个偏旁。3.正确、美观地书写部分生字。B组 1.在老师帮助下能正确地朗读课文。 2.学会本课9个生字中的4个字，认识两个偏旁。3.能正确地书写部分生字。 教学重点能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 教学难点学会本课9个生字，正确、美观地书写部分生字。 教具准备PPT 教学过程 教师行为 学生行为 一、联系生活实际导入新课。 1师：同学们，前两天，我们这儿下了大雨，大雨过后，你们在校园里怎么玩的？（可根据学生说的相机教学几个生字，比如“踩”、“溅”等） 2师：谁能用一句话来说说自己雨后玩水的感受？ 3揭题。师：也是在一次大雨过后，著名作家冰心老人看到一群孩子尽情地玩耍，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫雨后。齐读课题两遍。师：说不定，诗里所写的就有你们的影子哦，大家想不想听听课文呢？ 二、整体感知，读准字音。 1欣赏朗读。教师朗读课文。第一遍看课文听朗读，让学生在视听状态下体会和理解课文内容。第二遍不看课文听朗读，让学生尽情想像课文的意境和画面，感受诗句的节奏和韵律。 2.现在，你仿佛看到了什么？你印象最深的是什么？ 3.冰心奶奶的小诗写得这么好，你想不想读读呢？瞧，这是两颗金光灿灿的星星，想不想得到？这可不容易呀！只有把字音读正确，把课文读流利才行呢！咱们比一比，看谁能通过自己的努力得到这两颗金星。 4.争夺第一颗金星开始！（1） 请小朋友轻声读课文，遇到不认识的生字画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。（2）（出示生字）这些生字是我们读书的拦路虎，要想得到第一颗金星，就要把它们清除。这些字你会读了吗？谁愿意来试试？（指名读，正音）树梢 赤脚 使劲 妹妹 拍拍 小辫 发射 兴奋短粗 咬着 糟糕 5.小朋友们真不简单，只一会儿工夫，就顺利得到了第一颗金星。现在我们要乘胜追击，争取第二颗金星。（1） 请小朋友再读读课文，觉得难读的地方做个记号多读几遍，直到读通顺了再接着往下读。（2） 课文写了雨后小朋友玩水、踩水的欢乐场景，那么多快乐似神仙的孩子，你最喜欢小诗中的谁呢？为什么？请你把描写他的句子找出来读给大家听听。（3）大家真不简单，不但生字和句子会读了，而且把这首诗都读得很流利。你瞧，第二颗金星也来表扬我们了呢！ 三、学习生字 1.出示本课生字一一认读。 2.学写“梢、赤、劲、妹、奋” 3.说说你是怎么识记的？
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