《有括号的四则混合运算》导学案.doc_第1页
《有括号的四则混合运算》导学案.doc_第2页
《有括号的四则混合运算》导学案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有括号的四则混合运算导学案李崇军年级：4组别：数学课题：有括号的四则混合运算课时：4三个维度A、知识与技能（基础性目标）B、过程与方法（核心目标）C、情感、态度与价值观（延伸性目标）教学目标A: 会解决涉及倍数关系的两步计算的实际问题，培养学生解决问题的能力。B: 培养同学们观察问题、分析问题、解决问题的能力C: 经历用两步计算解决简单的实际问题的过程，获得解决问题的实际体验。教学流程五个环节教师活动学生活动学科组研讨意见课前准备疏理问题预习第6页的例5情景导入提出问题教师：上节课我们解决了森林医生吃害虫的问题，下面我们来解决小朋友在集邮过程中遇到的问题。课件出示例5，并提出数学问题。自主探究方法引领要求出问题，先知道什么？学生独立解决，再在小组中交流自己的解决方法。互动交流知识提升组织学生交流指导学生写答语学生1：我这样思考：要求小青有多少张邮票，必须先知道小明有多少张邮票，因为题中告诉了小青的邮票张数是小明的3倍。而要求小明有多少张邮票，可以直接用80减去15，因为题中告诉了小明比小华少15张。由此可以这样列式：（80-15）3。学生2：我这样思考，根据小明比小华少15张邮票，可以求出小明的邮票张数为：80-1565张。根据小青的邮票是小明的3倍可以求出小青的邮票张数，即：653195张。列成综合算式是：（80-15）3。指导学生写答语巩固拓展课后延伸完成课外活动和练习一的7.8题认真思考独立完成，再集体订正。教学反思：本节亮点：待改进处：注：学生活动应从学生的角度描述他课堂上的一切行为
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论