山东省高密市银鹰文昌中学九年级数学上册《4.1 圆的对称性（第二课时）》学案（无答案） 青岛版(1).doc_第1页
山东省高密市银鹰文昌中学九年级数学上册《4.1 圆的对称性（第二课时）》学案（无答案） 青岛版(1).doc_第2页
山东省高密市银鹰文昌中学九年级数学上册《4.1 圆的对称性（第二课时）》学案（无答案） 青岛版(1).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

4.1 圆的对称性(第二课时)学案学习目标1经历探索圆的对称性及有关性质的过程.2理解圆的对称性及有关性质.3会运用圆心角、弧、弦之间的关系、垂径定理等解决有关问题.学习过程一、 知识回顾：(1) 什么是中心对称图形?(2) 我们采用什么方法研究中心对称图形?二、探索活动： 活动一、按照下列步骤进行小组活动：1、在两张透明纸片上，分别作半径相等的o和o2、在o和o中,分别作相等的圆心角aob、，连接、.o(o)baba3、将两张纸片叠在一起，使o与o重合（如图）.4、固定圆心，将其中一个圆旋转某个角度，使得oa与oa重合.在操作的过程中，你有什么发现，请与小组同学交流._活动二、1、上面的命题反映了在同圆或等圆中，圆心角、弧、弦的关系，对于这三个量之间的关系，你还有什么思考？请与小组同学交流.你能够用文字语言把你的发现表达出来吗?2、圆心角、弧、弦之间的关系： 在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等.obaodc试一试：如图,已知o、o半径相等，ab、cd分别是o、o的两条弦.填空：（1）若ab=cd，则 ， （2）若ab= cd，则 ， （3）若aob=cod，则 ， .活动三、在圆心角、弧、弦这三个量中，角的大小可以用度数刻画，弦的大小可以用长度刻画，那么如何来刻画弧的大小呢？弧的大小：圆心角的度数与它所对的弧的度数相等.三、例题分析：例：如图,ab与是o的直径，是o上一点,/,求证:() a=；()=四、随堂练习：1如图，在o中，ac=bd，aob=50,求cod的度数2. 如图，在o中， ab=ac，a=40,求b的度数3.如图,在abc中, c=90, b=28,以c为圆心,ca为半径的圆交ab于点d,交bc与点e,求ad、 de的度数.4.如图，ad、be、cf是o的直径，且aof=boc=doe。弦ab、cd、ef相等吗？为什么？5如图，点a、b、c、d在o上， ab= dc，ac与bd相等吗？为什么？ac bd五、拓展提高 如图，在o中， = , 1=30,求2的度数。六.课堂小结：通过本节课的学习.你对圆的对称性有什么认识？七.达标检测.如图，ab、cd是o的直径，弦ceab，ce的度数为40，求aoc的度数。.在同圆中，若ab=2 cd，则ab与2cd的大小关系是（）aab2cd bab2cd cab=2cd d不能确定ab cd.如图，在同
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论