同步练习5.doc

语文备课大师 琵琶行同步练习4一、基础知识与运用1、下列词语的书写，完全正确的一组是( )A曲罢悯然钿头银蓖连篇累牍口诵心唯B转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背D东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭2、下列句子中加粗体的词在文中的意思，正确的一项是( )A使快弹数曲快：赶快。 B歌以赠之歌：歌唱。C凡六百一十六言言：句。 D座中泣下谁最多泣：眼泪。3、下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是( )A弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁。 B老大嫁作商人妇老大：排行第一。C去来江口守空船去来：离去回来。 D满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣。4、下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是( )A铁骑突出刀枪鸣B门前冷落鞍马稀C整顿衣裳起敛容D凄凄不似向前声5、写出下列名句的上句或下句。 ，犹抱琵琶半遮面。别有幽愁暗恨生， 。同是天涯沦落人， 。座中泣下谁最多， 。6、下列两处写月色分别有什么作用？（1） 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 （2） 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 二、阅读理解与欣赏（一）阅读下面的诗句，完成78题。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。7、对下列词语的解说，不恰当的一项是( )A“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。B“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。C“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。D“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。8、对以上部分诗句的分析，不正确的一项是( )A“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。B“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。C“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。D“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。（二）阅读下面诗歌，完成9-10题夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州白居易夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独依帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。 借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。9、简要分析诗中主人公的形象。 10、试比较这首诗与的异同，完成下表。同异思想内容表现手法三、综合学习与探究（一）阅读刘鹗老残游记.明湖居听书中关于小玉说书一段 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。 那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。11、下面对文中句子的分析错误的一项是（）、“五脏六腑里，象熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，象吃了人参果，无一个毛孔不畅快”，这一句是通感，通过人的感觉突出白妞声音的甜润舒畅，美妙无比的特点。、“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍”，这一句是通感，通过视觉描写白妞的唱腔轻快曲折、婉转悠扬、穿插回旋、急促多变的特点。、“这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱”，这一句也是通感，通过视觉描写白妞稍作停顿之后忽又扬起的声音多姿多彩、变化无穷的特点。、“那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣”，这一句主要写白妞的演唱和琴师的轮指弹奏相合相和的声音，以“百鸟乱鸣”突出多种声音交相配合的特点。此句中的“花坞春晓”是通感，“百鸟乱鸣”是以声音写声音，属于一般的比喻。12、对这两段文字理解有误的一项（）、这两段主要从正面描写了白妞演唱的全部过程。、作者主要是通过一种特殊的比喻即通感来描写白妞说书的精湛技艺。、每一处通感都创造了一种视觉形象，使读者能借此体会声音的美妙。、这两段文字与描写黑妞的演唱相比一详一略，主次分明。13、从演唱过程看，对文段层次划分正确的一项是（）、14、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。送杜十四之江南白居易荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。有人评论这首诗中的“景”和“情”全由第三句关联，你是否同意这种说法？为什么？请结合全诗简要分析。15、（2004年天津，16）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注】绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。霜钟：山海经中山经载，丰山有九钟，霜降而鸣。（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。16、阅读下面一首宋诗，回答问题。剑门道中遇微雨陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。【注】此诗作于南宋孝宗乾道八年冬。当时陆游由南郑（今陕西汉中，当时抗金前线）调回成都，途经剑门山，写了此诗。（1）“消魂”二字为本诗诗眼。请据本诗说明作者“消魂”的原因。（2）请简要分析作者在诗中所表达的思想感情。答案：1A（B.“徒”应为“徙”。C.“崖”应为“涯”。D.“翻”应为“反”。）2D（A.畅快。B.作歌。C.字。）3A（B.老大：年纪大了。C.去来：去了以后。D.掩泣：掩面哭泣。）4B（A.突出：突然爆发出。C.整理。D.以前。）5千呼万唤始出来 此时无声胜有声相逢何必曾相识 江州司马青衫湿6（1）渲染诗人送客时落寞伤感的情绪。（2）侧面烘托了琵琶女的高超技艺和音乐魅力。7C（并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。）8B（“广阔的想像空间”应为“悠然不尽的无穷韵味”。）9描写了一位年轻美丽、孤独凄婉的歌女形象，寄托着诗人无限的同情。10同异思想内容都反映的是乐妓的凄惨命运，都寄予作者对他们的深切同情夜只是较客观地叙述描绘，没有具体交代歌女的身世；琵琶行中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映社会现实更为深广。表现手法都善用“秋月”渲染气氛，两诗的基调都是凄凉压抑的。琵琶行详细描述了音乐的演奏过程，而夜只概括地写出歌者的“愁绝”、“凄切”；琵琶行对琵琶女外貌描写是概括性的，而夜对歌女的外貌描写却很细腻。11D 12、C 13、B14同意。本句携景入情，朋友刚刚出发，有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所，表现出对朋友一片殷切的关心。同时，揣度行踪，表现出一片依依惜别之情。诗人便想到“日暮片帆何处泊”，春江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比。（前三句饱涵感情，非常含蓄，末句卒章显志。朋友别离，送行者放眼天涯，极视无见，不禁心潮汹涌。这样将惜别之情上升到顶点。）15（1）“