如今家乡山连山教学设计.doc

如今家乡山连山教学设计教学目标： 1能学会演唱歌曲如今家乡山连山。 2初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。 3在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能用简单的打击乐参与表现。 4通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力。教学设想： 1在学生听赏乐曲的过程中，通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式，让学生感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。 2在学唱如今家乡山连山)歌曲的过程中，把一些音乐知识，歌唱技巧、演唱形式、表现手法融入到学生在“听、赏、说、唱、做、创”的音乐实践活动中，并注意培养学生的创作意识和创作能力。教学重、难点： 1合唱中的二声部教学。2激发学生的创作热情。教学程序： 一、听一听、动一动 1播放喜洋洋音乐，老师带领学生随着音乐的节奏做动作。 （师：同学们，这段欢快活泼的音乐，把我们带进了音乐课堂，我相信，在同学们和我共同努力下，一定会使这节音乐课成为“星光课堂”。） 2再次播放喜洋洋音乐片断，让学生加进打击乐伴奏，边听边做律动。 （师：在这段欢快的音乐中，若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了。让我们试一试。） （1）指定几名同学选择沙锤、双响铜、碰铃、三角铁、铃鼓等打击乐承担伴奏任务。 （2）没有伴奏任务的同学在听音乐的过程中，随着音乐的节奏，选择最能表达自己快乐心情的动作（动作不要求全班统一）做律动。 （3）播放喜洋洋音乐片段，让学生听、奏、做结合，在教师指挥手式下进行。 二、导入新课：学唱歌曲如今家乡山连山 （一）说说家乡美 （师：快乐的心情来自快乐的生活。在党中央发出建设社会主义新农村的伟大号召下，如今广大农村发生了日新月异的变化。这节课我要和同学们一起去了解新农村的新变化，那么请同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗?谁能讲一讲?） 生1：我听外婆说：村里变化大，电视家家有、户户通电话。 生2：我听姑姑说：村里变化大，家家建新楼、电脑信息化。 生3：我听叔叔说：山区变化大，山沟马哒响，村村通公路。 生4：我听爷爷说：家乡变化大，村有文体站，看书下棋听音乐、还跳巴山舞。 师：党的富民政策使山区走上了幸福之路，让我们用歌声来歌颂这快乐生活吧！ （二）母子乐 学唱歌曲中第1922小节两个声部1、出示两个声部的曲谱 2、即兴角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑声唱第一声部；用“呵、呵、呵、呵”表示母亲的笑声唱第二声部。 3、两个声部的合唱、老师手式指挥。 （三）一路走来一路歌 学唱歌曲：如今家乡山连山 （师：听了同学们愉快的描述农村的新貌，和这么爽朗的笑声，更加激起了我想和同学们一起去看一看现在的新农村、新变化，同学们、走嗨！ 1、音画结合播放歌曲如今家乡山连山 （让生聆听后回答下列问题：(1)这首歌的节奏特点是什么?(张驰相间)。(2)这首歌的旋律特点是什么?(忽高忽低)。(3)这首歌描写了什么?(母子俩愉快地对话)。(4)这首歌是用什么情绪演唱的?(风趣、兴奋、热烈)。 2、老师范唱 （当学生回答完上述问题后，师：满怀着丰收的喜悦，聆听了她们母子俩的对话，我也想体验这种快乐，我也想模仿唱一唱这首歌，好吗?(生：好!)。老师边弹琴边唱如今家乡山连山） 3、让学生随琴用“啦”轻声哼唱曲谱。 4、随录音伴奏唱出歌词。 5、分声部试着演唱歌曲的合唱部分。 三、快乐着我们的快乐（创作与表现） （一）“老调新唱”（让生创编歌词进行演唱） （师：同学们听了、唱了这首母子对话的歌曲，我想同学们还有许多话要对自己的爷爷、外婆、叔叔、姑姑讲吧?那么就请同学们把它讲出来、唱出来吧!） 1、自由创编、写出歌词，老师巡回辅导。 2、选择几首具有代表性的歌词进行点评，并由词作者进行演唱，老师钢琴伴奏。 （二）我快乐我歌唱(对歌曲进行改编，多种形式的演唱) 1、用轻快富有弹性的声音进行说唱。(流行歌曲风格) 2、师生角色表演唱(师扮母亲，生扮孩子，二人唱) 3、在歌曲中加“衬词”的演唱（在每句歌词后面加上一个衬词，增加角色问与答的语气） 4、一领众和地进行演唱（老师领唱，学生唱二声部；一女生领唱，其他同学唱二声部） 5、女生领男生和，进行演唱。 6、合唱（唱到二声部时，女声唱第一