山西省某市中学九年级化学上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年山西省某市中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题（每小题2分，共40分每小题只有一个选项符合题意）1下列现象中一定发生化学变化的是（）a湿衣服晾干b海水晒盐c矿石粉碎d食物腐烂2下列仪器中，禁止加热的是（）a试管b量筒c蒸发皿d烧杯3下列有关实验的叙述正确的是（）a胶头滴管使用完平放在实验台上b量筒读数时，视线应与液体凹液面水平c用托盘天平称取2.50g食盐d加热固体时试管口须略向下倾斜4下列物质的用途，既利用物质的物理性质又利用物质化学性质的是（）a用氧气抢救危重病人b用氦气填充探空气球c用氮气做保护气填充食品包装袋d稀有气体通电发出各色的光5下列物质鉴别方法错误的一组是（）a白酒和白醋闻气味b软水和硬水肥皂水cn2和co2燃着的木条d空气和氧气带火星的木条6根据下面四种粒子的结构示意图判断以下说法正确的是（）a图是一种稀有气体元素的原子结构示意图b图所示的粒子是一种离子c两图所示的粒子化学性质相似d两图表示的是两种不同元素的粒子7已知氮元素形成的一种氧化物中，氮元素与氧元素的质量比为7：4，则该化合物的化学式是（）an2obno2cnodn2o58用“”和“”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的微观示意图如图所示，下列说法正确的是（）a该反应可能不是化合反应b每个生成物分子由3个原子构成c该反应有2种生成物d参加反应的两种反应物分子个数比为3：19如图：2008年7月4日，我校边团结校长作为西安段118号火炬手传递了奥运圣火火炬中的可燃物是丁烷（化学式为c4h10），它燃烧时，火苗高且亮，即使在白天，二百米以外也能清晰可见下列关于丁烷的叙述不正确的是（）a丁烷由4个碳原子和10个氢原子构成b丁烷由碳、氢两种元素组成c丁烷中碳、氢元素的质量比是24：5d丁烷分子由碳原子和氢原子构成10在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误的是（）a证明呼出气体中含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊b证明呼出气体中含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺c证明呼出气体中含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠d判断呼出气体中含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收11水可以造福人类，但水污染后却会给人类造成灾难为了防止水的污染，下面各项措施中可以采用的是（）抑制水中所用动植物的生长； 不任意排放工业废水；禁止使用农药化肥； 生活污水经过净化处理后再排放；采取措施减少空气中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止生成酸雨abcd12如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（）a一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成b水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1c水分解过程中，分子的种类不变d水分解过程中，原子的数目不变13下列物质中均含有氯元素，它们按下列顺序排列：kcl cl2 hclo x naclo4根据这种排列规律，x不可能是（）aagclbkclo3chclo2dcl2o514下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）ahbfecn2dh2o15将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是（）a收集气体并观察b送交食品检验部门检测c查阅“跳跳糖”成分及制作原理d查询生产厂家工程师16意大利罗马大学的科学家获得了极具理论研究意义的n4分子，n4分子结构如图所示下列有关n4的说法正确的是（）an4约占空气体积的78%bn4是一种单质cn4属于一种新型的化合物d由于n4与n2的组成元素相同，所以他们的性质相同17对下列实验现象进行的解释错误的是（）abcd实验现象用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图象品红加入水中后整个液体变为红色水分子在不同温度下的运动情况50ml水和50ml酒精混合后的体积小于100ml解 释分子的质量和体积都很小分子总是在不断运动着常温时分子不运动，加热时分子才运动分子间有间隙aabbccdd18科学家可通过测量生物体遗骸中碳14的含量，来计算它存活的年代，这种方法称之为放射性碳测年法碳14原子核中含6个质子与8个中子，在衰变时，一个中子变成质子，形成新的原子核下列关于新原子核的说法正确的是（）a碳原子核，含7个质子，8个中子b氮原子核，含7个质子，7个中子c碳原子核，含6个质子，7个中子d氧原子核，含7个质子，8个中子19某nh4no3 样品中，氮元素质量分数为30%（只含一种杂质），则样品中不可能含有的杂质是（）aco（nh2）2bnh4hco3ckcldnh4cl20下列图象不能正确反映对应变化关系的是（）abcda电解水一段时间b加热一定量高锰酸钾固体c加热氯酸钾制氧气d实验室利用双氧水制取氧气二、填空解答题（共32分）（涉及反应表达式：写出化学符号表达式得2分，不会的写出文字表达式得1分，三大题同）21用化学用语填空（1）氖气（2）5个氮分子（3）两个硝酸根离子（4）保持二氧化碳化学性质的最小微粒（5）水中氢元素的化合价（6）一个亚铁离子（7）铁丝在氧气中燃烧反应的化学符号表达式（文字表达式得1分，下同）（8）加热氯酸钾制氧气反应的化学符号表达式22含氧原子个数相同的h2o与h2o2的分子个数比为；含氧元素质量相同的co与co2的质量比为23自来水消毒过程中会发生化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：（注：图中从大到小的圆分别表示氯原子、氧原子、氢原子在化学式中若同时出现两种或两种以上元素，排列顺序为：氢、氯、氧元素）（1）请写出该反应中反应物的化学式 a：b：（2）a物质属于（填“化合物”或“单质”）（3）分析以上微观过程模拟图，你能总结出的一条结论是24人体中必需的微量元素铁、氟、锌、硒、碘等，虽然含量少，但对健康至关重要下面提供几种微量元素的相关信息，请认真分析并回答下列问题：（1）上述微量元素中属于非金属元素的有种，锌的相对原子质量为（2）铁元素是地壳中含量位于第位的金属元素，铁原子核外共有个电子铁元素与地壳中含量最多的元素形成的一种化合物的化学式为（3）氟元素的原子在化学反应中易（选填“得到”或“失去”）电子，画出氟离子的结构示意图（4）硒元素的符号为se，请写出硒离子的离子符号25小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，然后搅拌溶解静置一段时间后，采用如图所示装置进行过滤请回答：（1）该装置图中存在着明显错误，请你找出其中的两处错误，（2）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是（答一条即可）（3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于得到了纯水！他的说法正确吗？为什么？26甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素甲、乙是组成元素相同的氧化物，丙是单质；甲、乙在常温下均为液体，在一定条件下均可分解成丙；它们之间有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）则：甲的化学式为；从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是写出由丙生成乙的化学反应符号表达式三、实验探究题（共20分）27根据如图所示列举的初中常见的装置图，回答下列问题：（1）标号为的仪器的名称是，盛放红磷的仪器的名称是（2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净氧气的化学方程式是：，他应选择上述装置中的和（填字母）进行组装（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，应该选择的发生装置是（填字母）（4）用c装置收集氧气后，验满的方法是（5）空气中氧气含量测定的实验装置如图f所示该实验进行时的主要现象为：（6）下列有关此实验的说法正确的是（填字母）a实验中的红磷越多，水位上升越高b燃烧匙中的红磷不可以换成硫和木炭c选用足量红磷进行实验是为了耗尽集气瓶内氧气d本实验可以证明空气含有n2、o2、co2和稀有气体28氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置（1）小明是个善于思考，善于总结的学生，做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要；在能量变化方面，三个实验都有（填“吸热”或“放热”）现象；在反应基本类型方面，三个化学反应都是反应（2）小明同时也总结出在实验操作、生成物的种类和观察到的实验现象三个方面存在不同其中甲中观察到的反应现象时，丙中生成物的化学符号是，丙中铁丝绕成螺旋状的目的是（3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是；丙集气瓶底部放少量水的目的是29今有三瓶气体，分别是氧气、氮气和空气，请你用实验的方法把它们区别开来，写出实验步骤、现象和结论四、计算题（共8分）30我国首台使用二甲醚为燃料的城市客车有效地解决了公交车冒黑烟的问题已知二甲醚的化学式为c2h6o请回答：（1）一个二甲醚分子中共有个原子（2）二甲醚的相对分子质量为（3）其中碳、氢元素的质量比为（4）二甲醚中氧元素的质量分数为（结果精确到0.1）31某学习小组同学用右图试剂中的过氧化氢溶液（其中5%为过氧化氢，95%为水）制取氧气，取该溶液17g，加入适量mno2充分反应完成下列分析及计算：（1）小明根据过氧化氢中氧元素的质量分数计算氧气的质量，其计算式为：生成氧气的质量=17g5%100%=17g5%100%老师指出小明的计算是错误的，你认为错误的原因是（填字母序号）a过氧化氢的相对分子质量计算有误b过氧化氢中的氧元素没有全部转移到氧气中（2）请你根据化学方程式计算制取氧气的质量2015-2016学年山西省某市中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题2分，共40分每小题只有一个选项符合题意）1下列现象中一定发生化学变化的是（）a湿衣服晾干b海水晒盐c矿石粉碎d食物腐烂【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】区分物理变化与化学变化的依据是看有无其他物质生成【解答】解：a、只是物质的状态或形状发生了改变，属于物理变化，故a错；b、海水晒盐是利用阳光及风力的作用将水分蒸发而使溶解在海水中的食盐结晶析出，只是盐与水的分离，没有其他物质生成，属于物理变化，故b错；c、只是物质的形状发生了改变，属于物理变化，故c错；d、食物腐烂有菌类物质生成，有其他物质生成因而属于化学变化，故d正确故选d【点评】此题联系生活实际，考查学生对物理变化和化学变化本质的区别2下列仪器中，禁止加热的是（）a试管b量筒c蒸发皿d烧杯【考点】用于加热的仪器【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据已有的仪器的使用方法和注意事项进行分析解答即可【解答】解：a、试管可以用于加热，错误；b、量筒只能用于量取液体的体积，不能用于加热，正确；c、蒸发皿可以用于加热，错误；d、烧杯可以用于加热，错误；故选b【点评】掌握常见仪器的使用方法和注意事项是解答本题的关键3下列有关实验的叙述正确的是（）a胶头滴管使用完平放在实验台上b量筒读数时，视线应与液体凹液面水平c用托盘天平称取2.50g食盐d加热固体时试管口须略向下倾斜【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；给试管里的固体加热【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据胶头滴管的使用注意事项考虑；b、根据量筒的读数方法考虑；c、根据天平准确到0.1g考虑；d、根据给试管内固体加热注意事项考虑【解答】解：a、胶头滴管使用完不能平放在实验台上，如果吸取有液体必须保持橡胶乳头朝上，使用完要进行清洗再放在试管架上或小烧杯内，故a错；b、量筒读数时，视线应与液体凹液面最低处保持水平，故b错；c、天平准确到0.1g，用托盘天平不能称取2.50g食盐，故c错；d、加热固体时试管口须略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，故d正确故选d【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范4下列物质的用途，既利用物质的物理性质又利用物质化学性质的是（）a用氧气抢救危重病人b用氦气填充探空气球c用氮气做保护气填充食品包装袋d稀有气体通电发出各色的光【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断【解答】解：a、用氧气抢救危重病人，是利用了氧气能供给呼吸的性质，需要发生化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误b、用氦气填充探空气球即利用了氦气化学性质的稳定性，又利用了氦气密度比空气小的物理性质，故选项正确c、用氮气做保护气填充食品包装袋，是利用了氮气化学性质很不活泼、无毒的性质，需要发生化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误d、稀有气体通电发出各色的光，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误故选b【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来5下列物质鉴别方法错误的一组是（）a白酒和白醋闻气味b软水和硬水肥皂水cn2和co2燃着的木条d空气和氧气带火星的木条【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水；化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的鉴别题【分析】a、根据白酒和白醋的气味不同，即可解答；b、根据常用肥皂水来区别软水和硬水；c、根据n2和co2的不支持燃烧、不会燃烧的性质，进行判断；d、根据带火星的木条在氧气中燃烧更旺，进行解答【解答】解：a、白酒具有酒精的气味，而白醋具有酸的味道，气味不同可以鉴别，故a方法正确；b、加入肥皂水后产生泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水；故b方法正确；c、n2和co2都不支持燃烧、都不能燃烧，燃着的木条不会区别出n2和co2；故c方法错误；d、氧气支持燃烧，可以使带火星的木条复燃，空气不能；故d方法正确；故选c【点评】本题属于常见物质的鉴别题，在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法出现不同的现象就能鉴别6根据下面四种粒子的结构示意图判断以下说法正确的是（）a图是一种稀有气体元素的原子结构示意图b图所示的粒子是一种离子c两图所示的粒子化学性质相似d两图表示的是两种不同元素的粒子【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据当质子数=核外电子数，为原子，据此进行分析判断b、当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子c、根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，进行分析判断d、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），据此进行分析判断【解答】解：a、图，质子数=8，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阴离子，故选项说法错误b、图所示的粒子，质子数=核外电子数=12，为原子，故选项说法错误c、元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，的最外层电子数不同，化学性质不相似，故选项说法错误d、粒子的核内质子数分别是12、13，核内质子数不同，是两种不同元素的粒子，故选项说法正确故选：d【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键7已知氮元素形成的一种氧化物中，氮元素与氧元素的质量比为7：4，则该化合物的化学式是（）an2obno2cnodn2o5【考点】元素质量比的计算【专题】化学式的计算【分析】根据题意，有一种氮的氧化物，其中氮元素与氧元素质量比为7：4，结合化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答【解答】解：根据题意，有一种氮的氧化物，其中氮元素与氧元素质量比为7：4，设该氧化物的化学式为nxoy，则14x：16y=7：4，x：y=2：1，该氧化物的化学物为：n2o故选a【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力8用“”和“”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的微观示意图如图所示，下列说法正确的是（）a该反应可能不是化合反应b每个生成物分子由3个原子构成c该反应有2种生成物d参加反应的两种反应物分子个数比为3：1【考点】微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定【专题】化学反应模拟图型；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】比较反应前后分子的构成关系可以得出：该反应的模拟模型图中，6个分子全部参加反应，而3个分子中只有2个分子参加反应；反应生成的4个分子构成相同，属于同一种物质的分子，可判断图示的反应只生成一种物质【解答】解：依据图示及分析可得该反应的图示可转化为如右图所示的情况a、反应生成的四个分子构成相同，为同种物质的分子，即反应生成一种物质，反应物为两种单质，该反应为两种物质生成一种物质的化合反应，故说法错误；b、由反应的模拟模型图可得知，反应的生成物的每个分子由四个原子构成，故b说法错误；c、反应生成的四个分子构成相同，为同种物质的分子，因此反应的生成物只有一种，故c说法不正确；d、对比反应前后的分子可知，参加反的应该分子有2个，图中的6个的分子全部参加反应，所以参加反应的“”和“”分子个数比为6：2=3：1，故d说法正确故选项为：d【点评】此题是对化学反应微观示意图问题的考查，根据分子构成判断反应物与生成物的种类，依据构成相同的分子为同种物质的分子，两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应为化合反应分析解答即可9如图：2008年7月4日，我校边团结校长作为西安段118号火炬手传递了奥运圣火火炬中的可燃物是丁烷（化学式为c4h10），它燃烧时，火苗高且亮，即使在白天，二百米以外也能清晰可见下列关于丁烷的叙述不正确的是（）a丁烷由4个碳原子和10个氢原子构成b丁烷由碳、氢两种元素组成c丁烷中碳、氢元素的质量比是24：5d丁烷分子由碳原子和氢原子构成【考点】化学式的书写及意义；元素质量比的计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据丁烷的微观构成进行分析判断b、根据丁烷化学式的含义进行分析判断c、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断d、根据丁烷分子的构成进行分析判断【解答】解：a、丁烷是由丁烷分子构成的，1个丁烷分子是由4个碳原子和10个氢原子构成的，故选项说法错误b、丁烷是由碳、氢两种元素组成的，故选项说法正确c、丁烷中碳、氢元素的质量比是（124）：（110）=24：5，故选项说法正确d、丁烷分子由碳原子和氢原子构成的，故选项说法正确故选：a【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力10在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误的是（）a证明呼出气体中含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊b证明呼出气体中含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺c证明呼出气体中含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠d判断呼出气体中含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收【考点】吸入空气与呼出气体的比较【专题】压轴实验题；实验现象的观察和记录【分析】吸入空气与呼出的气体不同，主要是因为人体要吸收氧气排出二氧化碳，这样就会使呼出的气体中二氧化碳的量变大，同时人体还通过呼吸排除一些水蒸气，氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气【解答】解：a、使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高；此项说法正确；b、呼出的气体中氧气的含量变少，故呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，故此项说法错误；c、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，此项说法正确；d、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故说法正确；故选：b【点评】此题是对呼出气体成分的考查，只要把握呼吸作用的原理即可正确解题11水可以造福人类，但水污染后却会给人类造成灾难为了防止水的污染，下面各项措施中可以采用的是（）抑制水中所用动植物的生长； 不任意排放工业废水；禁止使用农药化肥； 生活污水经过净化处理后再排放；采取措施减少空气中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止生成酸雨abcd【考点】水资源的污染与防治【专题】空气与水【分析】本题主要考查水资源的污染和防治方法，水污染主要来自工业、农业、生活污染物的排放，因此减少污染物排放，控制污染源是防治水污染的重要方法【解答】解：控制水中所有生物的生长，这种做法有点儿过激，而且是不可能的，因为水中生物都消失了，人类自身恐怕也难以生存，该说法错；不任意排放工业废水，该做法合情合理，而且工业污水要净化达标后再排放，该说法正确；禁止使用农药和化肥，这种做法不可能，因为在农业生产中，农业和化肥还是不能少的，我们只能合理使用或研制新型低毒的农药，该说法错；生活污水净化处理后再排放，该说法较科学；控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成，酸雨呈酸性，对水中生物有严重的影响，该说法合理；故符合题意的选项组合为故答案选b【点评】本题考查内容不难，但形式灵活，解答时还要学会辩证地看待问题，不能一边倒，由于本题项目较多，容易出错，要引起注意12如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（）a一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成b水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1c水分解过程中，分子的种类不变d水分解过程中，原子的数目不变【考点】微粒观点及模型图的应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子和原子的区别和联系【专题】化学反应模拟图型【分析】从图示看出：水分解过程中，一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的；水分子发生了改变，生成了氢分子和氧分子；化学反应前后原子的种类没有改变；水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1【解答】解：a、一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成，说法正确；b、水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1，说法正确；c、水分解过程中，分子的种类发生了改变，生成了氢分子和氧分子，说法错误；d、水分解过程中，原子的种类没有发生改变，说法正确故选：c【点评】解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息方面的知识，能根据图示写出物质的化学式和反应的化学方程式13下列物质中均含有氯元素，它们按下列顺序排列：kcl cl2 hclo x naclo4根据这种排列规律，x不可能是（）aagclbkclo3chclo2dcl2o5【考点】常见元素与常见原子团的化合价；化学式的书写及意义【专题】化学计算；化学用语和质量守恒定律【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，分别计算题中氯元素的化合价，可知排列规律为：化合价由低到高；推断，进行分析解答【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可知含氯物质化合价为：1，0，+1，x，+7；排列规律为化合价由低到高；a、agcl中氯元素的化合价为：1；b、kclo3，中氯元素的化合价为：（+1）+b+（2）3=0，b=+5；c、hclo2中氯元素的化合价为：（+1）+c+（2）2=0，c=+3d、cl2o5中氯元素的化合价为：2d+（2）5=0，d=+5；由此可知x不可能是a，故选a【点评】本题考查学生灵活应用元素化合价的规律进行分析解题的能力14下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）ahbfecn2dh2o【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】课本知识同类信息【分析】根据由原子构成的物质的化学式一般有3层含义：微观1、表示一个原子宏观：1、表示一种物质；2、表示该物质的元素组成；进行解答【解答】解：根据化学式的表示意义可知：a、h表示一个氢原子；故a错误；b、fe既能表示铁这种元素，又能表示一个铁原子，还能表示铁这种物质；故b正确；c、n2表示一个氮气分子；故c错误；d、h2o表示一个水分子，故d错误；故选b【点评】本题考查学生对化学式的含义理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力15将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是（）a收集气体并观察b送交食品检验部门检测c查阅“跳跳糖”成分及制作原理d查询生产厂家工程师【考点】学习化学的重要途径及学习方法【专题】实验方法和过程的探究【分析】将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生，根据所学知识无色气体有多种并结合实际来回答【解答】解：根据所学化学知识中无色气体有多种，所以要研究此气体的成分，难度大，只有通过捷径如：送交食品检验部门检测、查阅“跳跳糖”成分及制作原理、询问生产厂家工程师等方法来达到目的，而收集气体并观察，只能获取表面物理现象，对是什么气体根本无法作出判断故选a【点评】本题是一道综合性试题，既考查了学生对知识的整合能力同时又考查了学生进行实验探究的能力16意大利罗马大学的科学家获得了极具理论研究意义的n4分子，n4分子结构如图所示下列有关n4的说法正确的是（）an4约占空气体积的78%bn4是一种单质cn4属于一种新型的化合物d由于n4与n2的组成元素相同，所以他们的性质相同【考点】单质和化合物的判别【专题】阅读理解类简答题【分析】利用化合物至少含有两种元素，单质含有一种元素，结构决定物质的性质解决此题【解答】解：a、氮气与n4不是同一种物质，故此选项说法错误b、单质是含有一种元素的纯净物，n4属于单质，故此选项说法正确c、化合物至少含有两种元素，而n4只含一种元素，故此选项说法错误d、分子的结构决定性质，n4与n2结构不同性质一定不同，此选项说法错误故选：b【点评】此题是对单质及化合物概念的考查，解题的关键是掌握两者概念的特点17对下列实验现象进行的解释错误的是（）abcd实验现象用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图象品红加入水中后整个液体变为红色水分子在不同温度下的运动情况50ml水和50ml酒精混合后的体积小于100ml解 释分子的质量和体积都很小分子总是在不断运动着常温时分子不运动，加热时分子才运动分子间有间隙aabbccdd【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的性质进行分析，分子的体积和质量都很小，分子在不断的运动，分子的运动与温度有关，分子间有一定的间隔【解答】解：a、分子很小，需要借助扫描隧道显微镜才能观察到，故a正确；b、将 品红溶液加入到水中液体变红，是因为分子在不断地运动，故b正确；c、分子在常温和加热时都运动，在加热时运动速度加快，故c错误；d、分子间有一定的间隙，故不同的物质混合时体积减小，故d正确；故选c【点评】本题考查了分子的性质，完成此题，可以依据已有的分子的知识进行18科学家可通过测量生物体遗骸中碳14的含量，来计算它存活的年代，这种方法称之为放射性碳测年法碳14原子核中含6个质子与8个中子，在衰变时，一个中子变成质子，形成新的原子核下列关于新原子核的说法正确的是（）a碳原子核，含7个质子，8个中子b氮原子核，含7个质子，7个中子c碳原子核，含6个质子，7个中子d氧原子核，含7个质子，8个中子【考点】原子的定义与构成【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】依据题干信息以及质子数决定原子的种类分析解答【解答】解：由于碳14原子核中含6个质子与8个中子，在衰变时，一个中子变成质子，形成新的原子核，所以该原子核内的质子数成为7，因此该原子核成为氮原子的原子核，其核内质子数是7中子数也是7；故选b【点评】此题是一道信息给予题，解题的关键是充分利用题干中关于原子衰变的介绍和所学的原子种类的知识19某nh4no3 样品中，氮元素质量分数为30%（只含一种杂质），则样品中不可能含有的杂质是（）aco（nh2）2bnh4hco3ckcldnh4cl【考点】元素的质量分数计算【专题】化学式的计算；有关化学式的计算【分析】首先计算纯净物硝酸铵中氮元素的质量分数，然后与样品中氮的质量分数相比，看谁的高若样品中的高，则杂质中氮的质量分数必定高于硝酸铵中的；若样品中的低，则杂质中氮的质量分数必然低于硝酸铵中的【解答】解：纯净硝酸铵nh4no3中氮元素的质量分数=100%=35%a、co（nh2）2中氮元素的质量分数=100%=46.7%；b、nh4hco3中氮元素的质量分数=100%=17.8%；c、因为kcl中不含氮元素，故氮元素的质量分数为0；d、nh4cl中氮元素的质量分数=100%=26.2%；样品中氮元素的质量分数为30%35%，若样品中的低，则杂质中氮的质量分数必定低于硝酸铵中的；故选：a【点评】将质量分数的计算与生活实际相联系；计算时要理清各个量之间的关系，再结合题意进行分析解答20下列图象不能正确反映对应变化关系的是（）abcda电解水一段时间b加热一定量高锰酸钾固体c加热氯酸钾制氧气d实验室利用双氧水制取氧气【考点】电解水实验；实验室制取氧气的反应原理；质量守恒定律及其应用【专题】元素化合物知识型【分析】a、根据电解水时生成的氢气和氧气的体积比分析；b、根据加热高锰酸钾放出氧气，锰元素的质量不变分析；c、根据加热氯酸钾放出氧气，混合物物的质量减少分析；d、根据实验室利用双氧水制取氧气、生成的氧气与时间之间的关系分析【解答】解：a、电解水时生成的氢气和氧气的体积比是2：1，能正确反映对应变化关系；b、加热高锰酸钾放出氧气，锰元素的质量不变，能正确反映对应变化关系；c、加热氯酸钾制氧气，剩余固体的质量不能为零不能正确反映对应变化关系；d、实验室利用双氧水制取氧气，当双氧水完全分解时不再生成氧气能正确反映对应变化关系故选c【点评】该题为图象题，这样的题型往往每个选项考查不同的知识点，在解题时对每个选项认真分析，找准考查的知识点，结合对应的知识迁移解答二、填空解答题（共32分）（涉及反应表达式：写出化学符号表达式得2分，不会的写出文字表达式得1分，三大题同）21用化学用语填空（1）氖气ne（2）5个氮分子5n2（3）两个硝酸根离子2no3（4）保持二氧化碳化学性质的最小微粒co2（5）水中氢元素的化合价2o（6）一个亚铁离子fe2+（7）铁丝在氧气中燃烧反应的化学符号表达式（文字表达式得1分，下同）3fe+2o2fe3o4（8）加热氯酸钾制氧气反应的化学符号表达式2kclo32kcl+3o2【考点】化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）氖是稀有气体元素，由稀有气体元素组成的单质是单原子分子，所以氖气的化学式就是表示氖元素的元素符号，即：ne；（2）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则5个氮分子可表示为：5n2；（3）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故两个硝酸根离子可表示为：2no3；（4）保持二氧化碳化学性质的最小微粒是二氧化碳分子，其化学式为：co2；（5）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以水中氢元素的化合价，故可表示为： 2o；（6）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，故一个亚铁离子可表示为：fe2+；（7）铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，反应的化学方程式为：3fe+2o2fe3o4；（8）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2kclo32kcl+3o2；故答案为：（1）ne （2）5n2 （3）2no3 （4）co2 （5）2o （6）fe2+ （7）3fe+2o2fe3o4；（8）2kclo32kcl+3o2【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易22含氧原子个数相同的h2o与h2o2的分子个数比为2：1；含氧元素质量相同的co与co2的质量比为18：17【考点】化合物中某元素的质量计算【专题】化学式的计算【分析】根据1个h2o与h2o2的分子的构成进行分析解答；1个h2o与h2o2分子中分别含有1个、2个氧原子，若二者所含量氧元素质量相等，则所含的氧原子个数应相等，据此进行分析解答【解答】解：1个h2o与h2o2分子中分别含有1个、2个氧原子，则含氧原子个数相同的h2o与h2o2的分子个数比为2：11个h2o与h2o2分子中分别含有1个、2个氧原子，若二者所含量氧元素质量相等，则所含的氧原子个数应相等；则当co和co2所含氧元素质量相同时，h2o与h2o2的分子个数比为2：1，则它们的质量比是（182）：34=18：17故答案为：2：1；18：17【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力23自来水消毒过程中会发生化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：（注：图中从大到小的圆分别表示氯原子、氧原子、氢原子在化学式中若同时出现两种或两种以上元素，排列顺序为：氢、氯、氧元素）（1）请写出该反应中反应物的化学式 a：h2ob：cl2（2）a物质属于化合物（填“化合物”或“单质”）（3）分析以上微观过程模拟图，你能总结出的一条结论是化学反应过程中原子种类、个数不改变等（合理即可）【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别【专题】化学反应模拟图型；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】由反应的模型图及物质的微观构成模型图可知反应物是氯气和水，生成物是盐酸和次氯酸，再由各物质的微粒的结构写出化学式，并根据分子的特征分析物质的属类，通过比较原子在化学反应前后原子的种类与数量的特点等得出结论【解答】解：通过反应的模型图及物质的微观构成模型图可知：反应物是氯气和水，生成物是盐酸和次氯酸，各物质的微粒个数关系是1：1：1：1，所以反应的方程式为h2o+cl2hcl+hclo；（1）由以上分析可知a、b分别为h2o、cl2；（2）单质是由同种原子构成的分子，化合物是由不同种原子构成的分子，因此水为化合物；（3）化学反应前后，原子的种类和数目不变；在化学反应中，分子可以再分，原子不能再分；1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成（其它合理答案也可）；故答案为：（1）h2o； cl2； （2）化合物；（3）化学反应过程中原子种类、个数不改变等（合理即可）【点评】本题主要考查了学生观察、分析微观粒子模型图的能力及对反应类型、反应实质的认识，解答时弄清微观粒子的构成，并把微观粒子与宏观物质联系起来是解答的关键24人体中必需的微量元素铁、氟、锌、硒、碘等，虽然含量少，但对健康至关重要下面提供几种微量元素的相关信息，请认真分析并回答下列问题：（1）上述微量元素中属于非金属元素的有三种，锌的相对原子质量为65.4（2）铁元素是地壳中含量位于第四位的金属元素，铁原子核外共有26个电子铁元素与地壳中含量最多的元素形成的一种化合物的化学式为fe2o3（3）氟元素的原子在化学反应中易得到（选填“得到”或“失去”）电子，画出氟离子的结构示意图（4）硒元素的符号为se，请写出硒离子的离子符号se2【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据元素的名称可以判断出元素的种类，其中非金属元素指的是“石”“气”“氵”的为非金属元素，和元素周期表的信息据此解答；（2）根据地壳中各元素含量；原子中，原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数；化学式的写法来分析；（3）根据原子结构的最外层电子数来分析；（4）根据硒原子最外层电子数来分析【解答】解：（1）上述三种元素中为非金属元素的有：碘元素、氟元素和硒元素；由元素周期表可知，锌的相对原子质量为：65.5；故填：三；65.4；（2）地壳中，各元素含量依次为氧、硅、铝、铁、钙，其中铁元素位于第四位；由铁的元素周期表信息可知，其原子序数为26，则原子核外有26个电子；铁元素与氧元素组成的化合物有氧化铁、四氧化三铁、氧化亚铁；故填：四；26；fe2o3；（3）氟原子的最外层有7个电子，在化学反应中易得一个电子而带上一个单位的负电荷；故填：得到；（4）硒原子最外层电子数为6，在化学反应中易得2个电子，而形成带2个单位负电荷的硒离子，故填：se2【点评】本题考查了元素符号的微粒结构示意图的意义，难度不大25小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，然后搅拌溶解静置一段时间后，采用如图所示装置进行过滤请回答：（1）该装置图中存在着明显错误，请你找出其中的两处错误无玻璃棒引流，漏斗下端没有靠近烧杯内壁（2）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是（答一条即可）滤纸破损（3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于得到了纯水！他的说法正确吗？不正确为什么？水中还有一些易溶于水的物质【考点】过滤的原理、方法及其应用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】（1）过滤时要注意一贴、二低、三靠过滤时玻璃棒的作用是引流；（2）过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是滤纸破损或液面高于滤纸边缘；（3）过滤得