高考语文 景物描写导学案 苏教版必修1.doc

景物描写导学案学习目标：1. 学会用景物的形状、声音、色彩、味觉、动态来表现意境2. 初步感受依情选景，景随情变，情景交融几种手法3. 热爱大自然，并学会正确的观察大自然学习方法：读写结合法、观察法、讨论法教学过程一、 导入新课课前交流话题：同学们都去过哪些地方旅游，游玩呢？ 有的同学走遍了祖国的大好河山，即使我们没有离开过家乡：没有见过起伏的山峦，没有见汹涌的长江，没有见过一望无际的草原，没有见过黄沙滚滚的戈壁滩。那我们至少也见过喷薄的日出，至少也见过璀璨的星空吧！至少我们见过城市夜景，见过乡村的田园吧！至少我们见过蓝天白云，至少见过花草树木。难道这一花一草，一枝一叶就不能引起我们的遐思，就不能记录我们的童年，就不能见证过去的成功与失败，就不能体悟我们的快乐与悲伤。同学们拿起你那枝温暖漂亮的笔杆，写下你见过的最美的景色，瞬间的感受吧。_ 二、阅读感知请阅读以下几个经典片段，填一填后面的表格例文一 俺家门前的海海蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声俺家门前的海，像一面锃光明亮的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。真有趣呀，仰头看，天变成一个倒过来的大海，那云，就是翻滚奔腾的波流，那鸟，就是结群回游的鱼还有声音哩!俺就生长在这蓝色的透明的世界。这世界给了俺不尽的兴趣，给了俺永远张开的遐思的羽翼，给了俺永恒不泯的童心因此，人都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：心，装着海；眼，流动着海 笑，就是海的声韵例文二 西地平线的落日（节选）我们的车在甘肃的定西高原盘旋。天已经有些暗淡了，头顶上甚至隐隐约约地有几颗星星。汽车转过一个垭口。这时，眼界突然开阔起来，在苍茫的远方，弧状的群山之巅，一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。 它没有了光焰，颜色像我们写春联时用的那种红纸。柔和、美丽、安谧，甚至给人一种不真实的感觉。像民间剪纸。它大极了。我说它像勒勒车的轮子，只是一个顺手攫来的想法，它当然较这轮子要大得多。它停驻在那里，模糊的群山轮廓线托扶着它。 面对这落日，我们全都在那一刻惊呆了。我们的车停下来，倚托着一棵树，架起机位，直拍到这落日消失。 落日在沉入西地平线以下那一刻，是跳跃着，颤抖着降落的。它先是纹丝不动，突然，它颤抖了两下，往下一跃，于是只剩下了半个。半个的它继续依恋地慈爱地注视着人间，好像有些贪恋，不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们。但是，在停驻了片刻以后，它突然又一跃，当我们揉揉眼睛，再往西看时，它已经消失了。一切都为雾霭所取代，我们刚才见到的那一场奇异的风景，恍然若一场梦境。例文三： 春（节选）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。3、 知识提炼主要景物特征修辞联想俺家门前的海西地平线的落日春1、通过对以上表格的分析，你认为写一个景物一般可以从哪几方面来把它写具体： 2、文学作品对于景物的描写不仅要具体细腻，更要求生动如跃然纸上，作者是怎么做到的呢？四、知识运用那我们现在以枫叶(红色)为例，你将怎样描摹使这片枫叶如在眼前呢？特征修辞联想形状颜色动态声音味觉 组织好你的语言，写一个优美的片段吧 小结。我们这样的手法不仅可以描摹一片枫叶，一朵桃花。我们还可以写日出日落，大海蓝天，但我们一定要用科学的眼光去观察，用大胆的想象去修辞。五、拓展延伸近代国学大师王国维说：“一切景语皆情语”。的确为了写景而写景，即使写得再细腻也不会达到感人的效果。在常见的小说、散文，戏剧和诗歌中，写景有什么作用呢 在写作中景和情哪一个是目的，哪一个是途径呢？ 既然如此，那么我们在写作中应该先确定景物还是感情呢？对，只有