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文档简介

比尾巴教学设计杨市小学 汪觅 教学目标：1、认识十一个生字，会写“长”、“把”、两个字。认识提手旁和八字头。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。一、 激趣导入：同学们，今天动物王国里可热闹了。小动物们要举行一场有趣的比赛。还要请咱们班的小朋友去做裁判。你们想去吗？他们会比什么呢？齐读课题，比尾巴。二、 字词过关：1、师：做评委可不是那么容易的事，必须得先过关才行。你们敢挑战吗？第一关：你会认吗课件出示生字，师生合作拼读。师做声母，生做韵母。2、师：通往动物王国的路得经过一座迷宫。你们愿意给小猴子带路吗？第二关：走迷宫课件出示带有生字的词语。3、师：恭喜大家正式成为比尾巴大赛的小评委，首先，咱们认识一下参赛选手吧。课件出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。动物图片。（1）拼读动物名字。（2）去拼音跟小动物打招呼。（你好，猴子！你好。）师：同学们真了不起，这么快就记住了小动物的名字，看来通过图片来识字也是一种好办法。三、 课文理解1、认识了参赛选手，接下来请各位小评委们看一下比赛项目，一共有6项。课件出示：第一项：谁的尾巴长？ 第二项：谁的尾巴短？ .师：同学们，每句话的后面都有一个像小耳朵一样的标点符号。它叫做（问号） 教问句读法（师范读，指名读）教问号写法（师范写）2、各位裁判们，请你们根据比赛项目，给出公正的答案吧课件展示：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。3、师生问答读，生生问答读，男女问答读。4、这篇课文写的真有意思。我们来试着背一背吧。配乐读，做动作读、背。四、 拓展1、 我会说师：看到咱们的比赛盛况，还有几个小动物也从四面八方赶来参赛。他们是：(课件出示：牛、马、金鱼、燕子动物图片)用一问一答的形式来说一说他们的尾巴。（ ）的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）师范说，生自由说2、 我会画师：这些动物都有自己的尾巴，可是有几个小动物，他们的尾巴不见了，你们愿意帮他们把尾巴画上去吗？3、 我会写师：你们画的这么好，字也一定写的很棒。出示田字格生字。师指导学生观察生字笔画在田字格的位置。（1）书空范写（2）田字格范写（3）生临写。师巡视指导、评价。4、 我会唱师：我们把课文唱出来，好不好？播放比尾巴歌曲视频。生拍手跟唱。五、 小结动物的尾巴千姿百态，那么他们有什么作用呢？最后给大家留一个作业（选择自己喜欢的动物，查一查资料。了解它的尾巴有什么特点和作用。为下节课的“动物尾巴交流
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