高考历史 考纲新课标对应知识点 古代希腊罗马 考点3 西方人文精神的起源 新人教版.doc_第1页
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考点3 西方人文精神的起源一、智者学派普罗塔戈拉的思想主张1、背景：古希腊奴隶制经济的繁荣，为古希腊人文主义思想的兴起奠定了基础。希腊城邦的兴起和发展，奴隶制民主政治的繁荣，是人文主义思想的重要政治保证。主要原因随着奴隶制民主政治发展到顶峰，参与政治生活成为当时每个公民生活的重要内容。思想家们将研究的重点从自然界转移到“人”本身。2、代表人物：普罗泰戈拉、安提丰等人。3、思想观点：重点是认识社会和人自身；提倡怀疑精神，反对迷信；要求尊重习俗和法律，主张建立与自然相符的法律和习俗；强调人的价值、人的决定作用，提出“人是万物的尺度”的论点；出现主张将“平等”推广到所有人的激进思想。4、影响：推动了雅典民众思想的启蒙和解放；是近代西方人文主义思想的起源，特别是关于奴隶制度不符合人性的观点在当时的历史条件下，尤其显得难能可贵。5、对智者学派的评价 (1)积极：智者学派是希腊社会发展的产物，他们的思想对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。(2)消极：智者学派过分强调个人的主观感受，忽视了人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门二、苏格拉底的思想主张1、思想观点哲学思想：把人类及其环境作为探究的课题，认为人生的幸福和伦理道德是人类应当探究的重要问题；重视人的伦理道德，追寻人生真谛。政治思想：支持寡头政治，反对过激的民主政治；提倡教化人民，改善人的灵魂。 伦理思想：提倡善良的道德，提出“道德就是知识”或 “知识就是道德”，即所谓知德合一；向善的本质和后天的教育对于德性同样重要；他心目中的优秀个人应具备心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等必要素质。2、影响：开创
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