(部编)人教语文2011课标版一年级下册4、四个太阳 (8).docx

教学准备 1. 教学目标 1、认识“挂、街”等13个字，会写“园、因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。2. 教学重点/难点 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。3. 教学用具 多媒体课件4. 标签 一年级下 教学过程 一、复习旧课，导入新课。1、教师语言导入：上节课我们学习了第13课四个太阳。不仅知道了四个太阳是课文中的小画家画出来的。而且还认识了13个我会认的字和6个我会写的字，现在老师检查一下同学们对这些字的掌握情况。2、出示生字课件，学生开火车读。（教师及时纠错）应该 挂在 笑脸 成熟 香甜温暖 因为 品尝 街道 冻僵季节二、自读课文，整体感知。1、自读课文，思考： 小画家画了四个什么样的太阳？用横线画出来。小画家把这四个太阳分别送给了谁？用（）标出来。2、汇报交流： 依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。三、动态生成，朗读感悟。（一）感悟夏天的太阳1、小画家为什么把绿绿的太阳送给夏天呢？现在请一位同学读一下第一自然段。指名读。2、出示课件，提问：师：炎热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？生A：我觉得很热，身上都是汗。生B：我觉得快要中暑了。师：要是这时候你上街去的话，会怎么办？生A：我会带上墨镜。生B：我会撑着太阳伞遮阳。生C：我还会带上太阳帽。师：这时候你最大的愿望是什么？怎样使自己变得凉爽一些？生A：我希望吹一阵风过来,要不就躲在空调房不出门。生B：我希望能吃上几支棒冰或喝上几杯水解解渴。生C：我希望太阳躲进云里，然后下一阵雨。师：你的愿望真是不错。我们的小画家画了一个绿绿的太阳送给夏天（出示课件），你现在感觉怎样？生A：我感觉很凉快。3那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话？想读的小朋友站起来一起读。师：绿绿的太阳照到高山，山上的小树又重新舒展开叶子，照到田野，田野里的小花又抬起头了，照到街道，想象一下，街上行走的人们就可以怎么样了？生A：他们就可以不撑伞了。生B：也不用带太阳帽和太阳镜了。（二）感悟秋天的太阳。1、过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。2、课件出示：秋天，果园里水果成熟图片，教师动情描述。引导学生通过加一个形容词描述一下水果-（ ）的水果熟了。4、听到小朋友对水果的描写，落叶也忙了起来，他们忙什么呢？（课件出示：落叶图），谁来了？来干吗呀？师：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。别人邀请你吃好吃的，你应该说什么呢？“谢谢。”怀着对秋姑娘的感恩之情读一读第二自然段。（指名读，自由读，齐读）（三）感悟冬天的太阳1、过渡：送走了金色的秋天我们走进寒风凛冽的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一块去了。2、小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一读吧。3、师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁来读一读？红红的太阳给冬天带来了什么？（温暖）女同学来读读这段，让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。男同学也来读读吧。（四）感悟春天1、送走了寒冷的冬天，美丽的春天来了。2、播放课件：你觉得春天怎样？你能用学过的词语，来赞美春天吗？3、生汇报交流四字词语： 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬百花齐放 百鸟争鸣句子：春天，太阳是彩色的，她照到草地上，小草( ) 。 4、春天真美呀！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？（各种形式指导朗读）五、升华情感，表达心愿。1、小结：小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。2、你觉得小画家是个什么样的孩子？（善良、有爱心、会画画的好孩子。）3、你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？我也来画：我想画个（ ）的太阳，送给（ ），希望（ ）。指名练说，表达心愿。六、作业1、回家把课文背给家长听听。2、把你心中的太阳画下来吧！并写上自己的心愿把它送给你喜欢的人。 课堂小结 小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。 课后习题 一、看拼音写词语u yun yn wi xio linynun（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，组词。因（ ）尝（ ） 该（ ） 冻（ ）团（ ）常（ ） 孩（ ） 练（ ）伙（ ）熟（ ） 挂（ ） 季（ ）秋（ ）热（ ）