(部编)人教2011课标版一年级上册小小的船教学设计 (4).docx

2小小的船知识与能力1. 会认“的、船、看、见、闪、星”6个生字，认识门这个部首。2. 会写“月、儿”2个生字，认识横折钩，竖弯钩2种笔画。3. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法：图文结合，创设情境，引导学生展开丰富的想象，将文本内化为自己的语言，感悟课文所表达的思想感情。情感态度价值观目标：理解课文内容，感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。重点、难点重点：有感情的朗读课文，从优美的语言文字之中，感受晴天夜空美丽的景象。突破方法：图文结合，创设情境，引导学生展开丰富的想象，将文本内化为自己的语言，感悟课文所表达的思想感情。难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系。突破方法：创设情境，引导学生发挥想象，理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的相似之处。教法与学法教法：创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们的想象能力，激发他们对大自然的喜爱之情。学法：通过自制生字卡片，自编字谜等方法自主识字，通过观察教材插图或者多媒体课件，感受晴天夜空美丽的景象，边读遍想象夜空的美丽景色。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（学生猜谜底：月亮）教师把弯弯的月亮图画贴在黑板上。指导朗读：月亮，“亮”读轻声。）2、揭题导入。美好的月亮，引起了人们奇妙的想象，有一个小姑娘，在美丽的夜空下看着星空，不禁产生了美妙的幻想，你看出示课件，感受夜空的美丽。师：通过观察你看到了什么？（蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮）多像一幅美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌。板书：小 小 的 船，播放音乐，教师朗读课文。二、初读课文，读通课文。导语：小朋友们想读一读吗？1、自由读文，把生字和会认字多读几遍。2、把你喜欢的句子多读几遍。三、趣味识字。1、学习“船” ，并认识 “舟字旁”。伸出小手，跟老师写一写“船”。注音chun。及时纠正发音（读好翘舌音、前鼻音、第二声）。v小朋友们仔细看，这个船是什么旁的？（舟字旁）舟，在古代是指小船。以后，你若碰到一个字不认识，但是舟字旁的，那你便可猜测它可能与小船有关。v谁来给“船”组组词？v是什么样的船？（小小的船）再次齐读课题，比较小船和小小的船，哪个词语更好一些。出示弯弯的小路图片。说说这是一条怎样的小路？随机出示生字“弯”与图片对比，识记字形。出示上小下大的树木，让学生猜猜这是个什么字？形象记忆小加大就是尖。2、猜谜识游戏。两个小人在土堆上玩（坐） 八口人（只）门内有个人（闪） 生日上下排（星）一手放在眼睛上（看） 变字又走了，弓字来做底（弯）3、抽学生读生字卡片，读准字音后贴在月亮图片的旁边（构建一幅夜空图）。四、逐句研读课文，指导朗读。过渡：小朋友们真会读书，一读书就有了独特的感受。接下去，老师将和你们走进课文，一起把课文读懂，你们愿意吗？（一）课件出示：“弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。” 1、（指名读）你读这句话时的心情是怎样的？（开心、高兴）哪些词让你读起来有了这种好心情？（弯弯、小小）2、师：这里用了两个“弯”，两个“小”，你们觉得这月儿怎么样？（“弯的月儿”与“弯弯的月儿”，“小的船”与“小小的船”的比较。）师：“弯弯”的表示很弯，弯得很可爱，你还知道哪些弯弯的事物？这弯弯的月儿像什么呢？（小小的船、镰刀、香蕉）师指课题问：文中小小的船真的是指小船吗？如果不是，那么是指什么？（出示课件：小船与弯月对比图）那么这弯弯的月儿与小小的船哪些地方是一样的？板书：两头尖。3、学生练读第句话，读出可爱的情感。（抽生读、齐读）师范读：我们要读出月儿的可爱，你们听：“弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。”小船两头尖尖的，多有趣，让我们一起轻轻读。（开火车，小组读等多种方式练读。）（二）学习句子：“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”过渡：多么可爱的月儿，像小小的船儿，使夜空变得如此美丽。小女孩想着想着就坐上了月亮船，真的飞上天空了。那小女孩坐在月亮船上看到了什么呢？1、出示句子：“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”师：除了星星和月亮，你还看见了什么？你从什么地方知道的？（让生结合生活实际，描述自己看见的夜空。理解“只看见”。2、你能想象一下，“我”此时的心情是怎样的？为什么？你能把这种感觉读出来吗？（着重指导朗读“坐”，通过对“坐”的不断变化的朗读体验作者的心情。）3、师范读，指名读，小组轮流读，齐读。4、知识拓展：除了可以说闪闪的星星，还可以说闪闪的什么？：蓝蓝的天我们经常看见，谁能用“蓝蓝的天”说一句话？可以说，蓝蓝的天上有什么，也可以说我在蓝蓝的天上做什么？想想看，谁说得好？（引导学生体会“闪闪的、蓝蓝的”等叠音词的韵味。）想象说话：在月亮上时，“我”觉得弯弯的月亮像小船，那“蓝蓝的天像什么？闪闪的星又像什么？（学生展开想象回答）课件出示：我会说： 蓝蓝的天空像 闪闪的星星像（三） 课堂小结 1、师小结：夜空多美啊，深蓝的天空上，闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么