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文档简介
天河区渔兴小学日常教学设计模板时间： 教师：张利 班级： 101课文题目12 雪地里的小画家所在单元：第八单元课时第一课时课型：新授课教学目标1、用多种识字方法识记“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”等11个生字，会写“几、用”。2、能正确、流利地朗读课文。教学重难点识记“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”等11个生字，会写“竹、牙、马、几、用”。教学资源 课文插图、教学课件。教学过程教学活动及具体的操作步骤学生学习活动设计意图课前活动师：小朋友，昨天动物王国里下了一场很大的雪。（播放雪景图片，边欣赏边讲解）你看，小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺了白色的地毯。 每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。板书课题：雪地里的小画家k, 师生齐读课题。 教学环节（一）自由读课文，学记本课生字 1、师：这场比赛进行得怎么样了呢？让我们在课本104页中寻找答案吧。请同 学们自己把儿歌读一读，不认识的字用铅笔划出来，并且向拼音宝宝请教。2、自由读课文，教师巡视指导（二）检查朗读，纠正错误。 师：小朋友们读得真认真！真的是用心在观察这场动物王国的盛会呢！（1） 请同学领读，并指导纠正（重点关注“成”的后鼻音及翘舌；“参；的平舌音“睡”的翘舌音）。（2）去拼音读。拼音宝宝突然不见了，你还能认识这些词语吗？自由读-分组朗读齐读（3）识记生字师：词语宝宝的名字我们都能叫得出来，可是生字宝宝的样子，你能想办法记住它们吗？出“睡”，认识“目字旁”师：比如这个“睡”，你有什么好方法记住它？请同学们做一个睡觉的姿势，对，上眼皮垂下来，与下眼皮紧紧合起来，因为和眼睛有关，所以睡字是目字旁。 师：在这些生字中你还会认哪个字？你是怎么记住的？谁愿意当小老师来教教大家？用“加一加”“换一换”识记“啦、梅、蛙、加、洞、睡”等。（4） 识记生字后再开小火车读生字，以加深记忆。（5） 游戏(找朋友） 相互找到自己的朋友3 指导书写1. 认读要求写的5个生字，并组词2. 观察生字在田字格的位置3. 教师指导书写4. 学生练习书写四课堂练习 总结：你们每个人都是识字大王。不仅认识这么多字，而且还会这么多识字的方法。真了不起了！ 拓展课堂小结总结：你们每个人都是识字大王。不仅认识这么多字，而且还会这么多识字的方
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