2002年高考英语讲座.doc

2002年高考英语讲座风翔中学 白奇斌北京四中高级教师，海淀教师进修学校英语教研员，人民教育出版社英语新教材编者齐平昌老师做了题为2002年英语考前指导的报告.下面本人将齐平昌老师所作的报告内容要点及我个人对报告的理解向同学们进行简要的传达，希望对同学们的高考能有所裨益。一、听力1、应试对策 (1)抓关键词和主题句（2）听前看题，紧扣与试题有关内；（3）边听边记录主要信息，可避免漏听或遗忘，特别是有关年、月、日及含数字方面的内容；（4）调整心态，克服紧张情绪。目前，提高听力分数的有效办法是把去年和前年的全真听力磁带好好地听一听。2、答听力题时，应该注意的以下几个方面：（1）应该答一道题在答题卡上涂一道题。在涂答案时，说不定还可能对刚才所听的答案另有所悟。（2）听哪一道题的对话，看哪一个对话的问题和答案。切忌不要贪多，以避免给自己造成不必要的紧张心理，影响答题的效果。二、单项选择题的应试方法单项选择的考试内容：1、语法;2、词汇；3、交际用语；语法主要体现在词汇和交际语言中，不是孤立的考察语法。一般难度不大。同学们应该多注意标点符号在答题当中的作用。特别是英语句子中的逗号的作用不可忽视。例如，北京东城区20012002学年度第一学期期末教学目标检测单项选择中的题：The Chicago Bulls was made up of the best basketball players in the States, and most of _ were black Americans .A. that B. which C. whom D. them 我们选的答案是them 。但是，在平时我们进行定语从句的练习时，我们给学生的练习题却是这样的：The Chicago Bulls was made up of the best basketball players in the States, most of _ were black Americans.A. that B. which c. whom D. them然而，我们选的答案是关系代词whom 。如果我们在这两个句子中间改用句号，most of后照样用them代词。另外我要说的是，我们在答题的时候既要对我们课堂上学过的知识要牢牢掌握，又要对这些知识灵活运用，决不可生搬硬套。例如在我们做过的北京市西城区年抽样测试题中的小题，这个题考的是情态动词：- Need I tell this to Mr Li? - No, you _ . Its strictly between you and me . A. neednt B. mustnt C. shouldnt D. couldnt 许多同学死死地记住了老师讲过的情态动词need和must的用法：Need I do something ?Yes, you must . No, you neednt.Must I do something ?Yes, you must . No, you neednt.由于有上述记忆，所以好多学生选择了neednt,结果却错了。这主要是忽视了后边的句子Its strictly between you and me 。这句的意思是“只有你知我知”。也就是说决不须告诉李先生。在四个答案中，只有mustnt是不许的意思，它是may的又一否定形式，意思是“不许”的意思，比may not的语气更强。因此，考试是把我们平时的练习中的问题，从另一个角度，换一种方式，以曲线的的形式给我们提出来,如果我们不注意知识的灵活运用，不注意细心地理解题意，我们很可能会跳入命题人给我们挖好的陷阱。 三、完形填空做完形填空时，第一空条件不足，可进行第二次定夺。复习时要重视405条短语。1、用反笔否定，换句话说，就是用反义词来否定一下，例如，在这样的句子 He explained it in _ words. A. clean B. simple C. clear D.other 2、事实后决，用排除法排除三个清楚的答案，留一个自己没学过的，就是正确答案。完形填空一般考察的知识：1、词汇词义、用法、搭配；2、语法知识；3、篇章知识；4、生活常识和文化背景知识。【解体原则及步骤和方法】1、整体性原则：做完形填空时，首先必须从整体上把握文章内容，对文章的主旨大意、中心思想应有一个基本的掌握。只有在把握整体的前提下，才能处理好局部的关系。只有通过对文章的语境、语意、语篇的准确理解，从整个语篇的内容、组织结构以及不同文体的语言特征出发，全面考虑，兼顾语境和语法,综合运用词汇、语法和必备常识去分析理解、推测判断，才能使完形后的文章语言正确、语义合理、结构完整。2、相互联系的原则：一篇文章是由词、句、段构成的。词与词之间、句与句之间、段与段之间，通常存在着一种行文逻辑上的相互联系。因此，短文中空缺的词通常与上下文中的某些词或句或段落的语意存在必然的逻辑关系。三者之间相互承启、相互制约。找出这种关系，摸清文理脉络是解答完形填空的关键。解体步骤和方法1、细读首尾，启示全文完形填空所选文章一般没标题，但句首一般不设空格。因此句首是了解文章全貌的“窗口”。认真细读可判断文章的体裁和题材，推测文章的大意。若是记叙文，它可提供事件发生的人物、时间、地点、方式、过程、因果等多方面的信息；若是议论文，他又可能是文章的论点或引论。此类体裁的文章就因依照议论文的文体结构和写作特点：启、展、承、转、合，充分利用论据来论证论点。如96年的完形填空题开首句就是一篇议论文的引论：“The measure of a mans real character is what he would do if he know he would never be found out”Thomas Macaulay文章尾句是文章的总结、结论，或对语篇起画龙点睛的作用。切不可忽视它的反馈和铺垫作用。文章中某些含糊不清的概念或细节都可以借助尾句来判断是非、确认事实。2、跳空猜读、把握大意“图式理论”认为：由于人们所感觉的客体和所经历的事情很多，所以，人们已经具备了各种各样的图式（或称之为“抽象概念”）。这次俄图式储存于人们的常时间形成的意识之中，一旦受到外界信息的激活，就会再现出来。而图式是由“量变”（variabale ）构成的。因此能够激活图式的信息也一定试图是的变量之一。当新的信息输入后，长时间记忆中原有的图式，会相应做出一些调整和组合，重新构建原有的图式。使人的认识水平达到一个更高的层次，从而加深了对客观对象的理解。由此可见，解答完形填空的关键是如何发现选择适当的信息区及或一个适合当前情境得的图式。考生必须凭借一定的阅读技巧，根据篇首句所给出的提示，参照关键词语提供的信息和暗示，依据全篇文章内在的逻辑关系，遵循“词不离句，句不离文”、兼顾语义和语法、瞻前顾后和文义重建的原则，快速跳空猜读全文，把握文章大意。若“遇障受阻”切莫止步死撅，这样既费事又无效。应该“绕道挺进”，随时顾盼。结合昌试图是综合考虑上下文语义、语法结构和惯用法，充分发挥逻辑思维和想象力来进行合理的词义猜测与文义推断，以形成新的整体图式。只有读懂通读全文，才能选出语法正确、语义通顺得的最佳答案。3、探究方法法、三遍梳理、惜时求效、谨慎斟酌讲究时效、注重方式方法是解答完形填空的题的关键。合理分配时间能确保解题过程中，思维活动一直处于稳定的心理状态，也不会影响其他题型的作答。时间把握得的好即可免除恐慌，稳定情绪、不影响答题速度，又能提高答题效率。20个空的一篇文章一般应在20分钟内完成。若做答的方式方法不对路，就有可能导致举步维艰、或事倍功半、或徒劳无功的结果。较为理想的作答方式是：又上往下、边读边选，三遍到位。若还有不平整或微翘的头发，也就无可奈何，只好顺其自然。自后一招是结合上下语义猜定选项。实际操作可分三步进行：第一步：“见林不见树”，猜测想象，“跳空速读”。不看选项，凭语感，依上靠下，通读全文。在整体层面上领悟“残缺”的语篇大意。与此同时，猜选出较为浅易的答案。猜想出来的词语若恰好是选项之一或是其相似形，拿他十有八九是正确答案。第二步:“见林又见树”，结合选项，联系上下文，精读全文。在明辨文章结构，把握文理脉络的基础上，运用语篇知识和语篇分析方法，根据语篇的具体情境和具体意思，对四个选项做出系统的归纳、评价权衡、审视判断。在进程中，务必注意以下几点：（1）充当角色，深入其境。一旦进入角色，读者会有身临其境之感，思维就更贴近客观事实、贴和实际，想象更精辟，这对理解和判断不无裨益。（2）确认关键词，理顺思考线索。以关键的信息词为主线，串联选项，在文意重建的过程中，思维就更清晰活跃，思路更通畅。进入这种状态后，解题时就会有它是顺稳，甚至“势如破竹”之感。（3）注重逻辑推理，克服定势思维、瞻前顾后。重视细节。完形填空的逻辑性很强。前后内容往往会相互限定，有时上下文难以确定的选项，必须依据下文的内容做出选择。逻辑推应从以下几方面去烤炉：意义是否吻合；语篇逻辑是否合理；句段的词汇、语法和语法结构是否正确；语言表达是否得体地道；预感是否自然流畅。“细微之处见真功”，文章中任何细节都不可忽略。不起眼的细节更要反复斟酌，切勿急于求成。若不考虑信息词与上下文语义之间的逻辑关系、情景发展的变化、语境所给的限制，只凭平时所学语言知识和对客观事物认识的原有“定势”，盲目就“空”论“空”，一句句、一段段地独立做答，结果必定会出现连锁反应，以错在错，错连一串。第三步：抓钢举目、复读修正。通读二遍后，全文的主旨大意和环节细目都很明朗清晰。未决选项所剩无几，或仍有少量“举棋不定”的。随即重读已被“完形”的全文，力求达到对语篇尽可能的确切理解。在依据这种更高层次的理解，用逻辑推导的方法，对全部（不是部分）选项的判断进行彻底地复查、审视、判断。必要时做出适当更换，但要有信心，信赖自己的第一“感觉”，且勿全盘否定自己。完形填空中每小题所给出的四个答案一般属于同一词类，相同词义范畴；干扰项往往都能和空前空后文字形成某种搭配，迷惑形很大。词汇的考察一般是以实词考察为主名词、动词、形容词和副词要占到84%。命题一般根据以下几个方面；（1）根据文意选择与实词搭配的句子成分（如状语、宾语等），形成句子结构与词义的交叉考试，但从实际意义上来看，考察的中心在词义上。体现了语言考试更重“语义”的原则。（2）根据短文主题和本段中心大意对某词做出准确的判断和选择。同时还要象做阅读理解题那样来理解作者的意图和语段中的背景知识。例如：武汉市部分学校高三年级联考试卷中的完形填空，讲的是家庭主妇上超级市场购物的事情。其中的题的原题是这样的：If the child is too big to ride in the cart ,some stores have little tables with picture-books and story-books for him to _ while waiting for his mother to finish her shopping.意思是：如果孩子太大不能做在购物车上，那么有些商家就提供一些小桌子，和一些画册和故事书让孩子一边等他妈妈结束购物一边看。提供的答案：A. work at B. look at C. read D. study.。有的学生一看答案就毫不犹豫的选择了read ，因为在一开始学英语时，把看书说成“look at a book ”，老师就告诉他们说这是错的英语，看书只能说成“read a book ”,所以大部分学生对他们选择的答案是振振有词。殊不知让他妈妈带着买东西的孩子是不认识字的小孩，这样的孩子看书只能说look at books ,而read books是看书上的字，这叫read ,把书当作玩具来看只能是look at 。还有题，原句是“There is a boy there to help her carry her purchases to her (49)”。给的答案是：A. home B. car C. basket D. cart有些同学就选择了cart。他们的确没有想到，在这段话的开头有“In America,”这样一个短语，在美国，每个家庭都有小汽车的，他们对小汽车的拥有就象我们对于自行车的拥有那样普遍。家庭主妇决不会用人力车去超市购物。 （3）根据特定语境为某词选择恰当的修饰词，例如，It was late autumn ,and a _rain was falling . 所给的答案为A. big B. heavy C. cold D. hard 这个题要是撇开前面的It was late autumn既可选heavy又可选cold .一般来说晚秋的雨是不会很大的，而天气一般很冷，所以应该选cold更为贴切。（4）根据上下文做出正确判断和选择，有时还要用首尾呼应的方法做出选择。四、2002年阅读理解阅读理解题的窥测：阅读量比去年将有所增加，但总篇幅不变。订阅21世纪报纸的学生能沾一点便宜。去年五篇文章用40分钟完成；今年五篇文章只用35分钟。应试策略：1、确定主题句；一般叙述形的文章每篇文章的开头段的开头句是一篇文章的主题句。2、分清陈述与例证；3、辨明观点与事实；4、明确题目要求，准确判断指代词；5、利用构词法知识（前缀、后缀、合成）和上下文的逻辑关系词等猜测词义；6、对于一些推理判断题可通过标题句和主题句来预测。也可根据作者的态度和观点来确定。对于一些图表题，要先看题，再到图表中去查找所需答案，这叫做查读法，英语叫scanning 。我们还是以我们上周的武汉市部分学校高三年级联考试卷的阅读题为例，篇的第一段的重点句是： four-year study suggests that babies feel more comfortable around other babies than with strange adults. 和According the study , babies benefit by being with their fellow infants daily.第一句的意思是四年的研究显示婴儿周围有其他婴儿陪着要比陌生的成人陪着更感到舒服。第二句的意思是“根据这项研究的结果，婴儿每日与他们的小伙伴们在一起会受益匪浅.。在猜测词一方面，我们要注意该词前面和后面的短语或句子。例如：第二段中，有family day care ,而且后面还有问题,family care in a private home , with several babies together ,is probably ideal way to care for babies under three . 显然，with several babies together就是对前面的短语family care 的解释，白天在私人家里几个孩子在一起的集中托管。在咱门中国，只能理解为家庭托儿所。还有B篇中的倒数第三自然段里有一个生词trash,这一段文字是这样的：Did you know that a typical family of four throws out 200 large rubbish cans of waste each year? This trash has to go somewhere. But we are running out of room for it.要弄清trash一次的意思，就要看上一句。上句的意思是：你是否知道，一个典型的四口之家每年扔出去的废物垃圾就有大罐？后面紧跟着就说this trash必须要去一个地方。那么trash肯定就是前面提到的waste了。在看后面的有下划线it，But we are running out of room for it .room一次为不可数名词时，其意思是空间、地方。Run out of something是用光的意思，我们快要把堆垃圾的地方占完了。It代表trash ,trash代表垃圾。五、短文改错2002年的短文改错可能会沿用2001年的测试的重点，第一句后面可能有错；代词的乱代可能出现。应试策略：1、先快速阅读一遍，把一些明显的错误先改过来。2、然后在从头细读。细读时注意以下几个方面（1）时态；(2)语态；（3）人称代词；（4）名词单复数；（5）词性；（6）主谓一致（7）冠词；（8）连词；（9）非谓语动词作定、状、补。例如： 1、 动词的错用; I forgot my raincoat in the classroom.显然forgot应改为left.尽管leave和forget都有“忘了”的意思。但leave是忘了带东西，把东西落在了某处。而forget是想不起的意思。冠词的多用、少用或错用。例如 2、冠词的误用；The Chinese people are the brave and hardworking people.第二个定冠词the应改为a.。3、名词的错用； We study quite a few subject, such as math, Chinese, English and physics. subject应改为subjects。Another example:Some young men like wearing their hairs long. hairs改为hair 。4、连词的多用、少用或错用； I told Mother, Father, Sister, all my friends here that a great time I had.应该加上and。What。又例如：Regarded as the best in the class, so he was praised at the meeting .去掉so 。又如：She is beautiful is known to us all.此句前面应该加That。5、惯用搭配错误；例如； I was used to watch it every night. I have neither brothers nor sisters in any other words I am only child. He is going to apply a job as an English teacher. 加 for6、代词错用； The Smiths did his best to make me feel at home . (their) The prices here are much lower than that there.(those)7、时态错用； Hello, I learn about you from my teacher ,Miss Fang. (learned) An hour passes, but I didnt get a single fish.(passed)8、语态的错用； That is why it called the Dead Sea.(was)9、关系代词或关系副词错用； I live in Beijing , where is the capital of China.(which) We are facing the same problem that we did years ago.(as)10、谓语动词的错用； I look forward to hear from you soon.(hearing) If I can get the job, Ill do all I can do it well.(to do) 六、书面表达Section 1 了解NMET书面表达1、应用词汇和语法结构的数量和准确性。（1） I was walking along Park Road towards the east when an elderly man came out of the park on the other side of the street.表达法：make a right turn朝右转弯( 2 ) The car didnt stop, but drove off at a great speed heading west.表达法：drive off heading west高速向西开去（3）On the other side , where the playground used to be ,now stands another new building our library.(4) After a short rest, we had great fun singing and dancing, telling jokes or stories. 句式：have fun (in) doing sth(5) The time passed quickly. Before we know it, we had to say goodbye to the workers.使用before议程：“还未来得及就”。（6）My brother was riding with me sitting on the seat behind .改句使用with结构，其结构为with + 宾语 + 宾语补足语。改结构的情景描述功能十分突出。（7）There is sure to be a lot of fun.在there is句式中加入be sure to等表达是十分有用的写作技巧，又如：There happened to be,there seems to be 8) With + someone +宾语补足语 （形容词） something （副词） (介词短语) （不定式） （现在分词） （过去分词） Mother is happy with all the children at home. The boy slept well with the windows open.With his homework done, he felt quite relaxed.他的作业已经完成，他感觉很轻松。、要又连贯性要素（）并列连词代替从属连词的特点是让读者自己去补充所连接的两部分间的逻辑关系，根据两部分的思想内容去推论，从而达到思想表达生动、有力和鲜明的修辞效果。例如；We were leaving the farm, and every farm worker seemed sorry.It is true he is young, and yet /but he is really good at go(日本围棋).It is rue but = It is trueand yet=Indeedbut=Indeed and yet(的确,然而)（）表因果关系的andThe teacher came, and the class began.Tom is very tired, and really he should go to bed.并列句的修辞作用在于他把两个或几个平行或对立的相关思想练习在一起，构成一个比较完整的思想，因而它比两个或几个孤立的简单句的思想内容丰富得多，逻辑关系要清楚得多。（）两个以上的简单句合并成一个并列句Tom is ill. He cannot study. He still attends school. Tom is ill and can not study, yet he still attends school. He saw the boy in the street. He stopped to speak to him. He gave him a penny. Seeing the boy in the street, he stopped to speak to him and gave him a penny. The hotel is made of brick, and the post office is, too.（）恰如其分地使用连词and容易受到流畅的效果。连词and可以交待连词的双方的相互关系，如并列关系、先后关系、因果关系等。Early in the morning we met at the school gate and went there together. and连接的双方为met和went ,即交待了两个动作的先后顺序，又避免了不必要的赘述。How glad we were to see crops and vegetables growing very well. and连接的双方为crops和vegetable两个名词。After a short rest, we had great fun singing and dancing , telling jokes or stories. and连接的双方为singing和dancing两个动名词、使用号的过渡性词语【NMET 2001书面表达答案的启示】周末活动（减负前）周末活动（减负后）白天：上课、做作业白天：参观博物馆、学习电脑、绘画等晚上：做作业晚上：看新闻、读书、看报就寝时间：就寝时间：Dear Dick,How nice to hear you again. You want to know what is going on in school in china?In short, things have begun to improve since schools were called on to reduce learning load. I dont know about others, but I used to work even at weekends doing endless homework and attending classes as well. Now I have more free time. I can follow my own interests such as reading books, visiting museums, and taking computer lessons. In the evenings I can watch news on TV or read newspapers. Whats more, I can go to bed earlier. As far as I know, everyone is happy about this new arrangement of things Best wishies, Lihua.命题意图与解题思路【特点一】文章一激问的开始，导出下文，获得生动的效果，为下面内容的开展开了好头。所谓激问是指心中本无疑而故意设问的修辞方法。文：You want to know what is going on in schools in China?激问即寓答于问的设问，有时甚至可以不用疑问号，而用感叹号，或在陈述句中加用问号。We are alone in solving the problem of air pollution?=Who says we are alone in solving the problem of air pollution!由于激问写法适用性广，通用性较强，使用在书面表达中常会有较好的效果，建 议NMET考生加以留意。【特点二】几年来较高级词汇或较复杂结构为NMET书面表达评分最为看重的标准之一，将这一标准与上下文的连贯性、行文的连贯性与流畅以及语言的得体性等标准相溶合，而NMET书面表达写作则生动地表现了这样的标准，传达了书面表达的最新信息。文：In short, things have begun to improve since schools were called on to reduce learning load., but I used to work even at weekends doing endless homework and attending classes as well.I can follow my own interests such as reading books, What time, I can go to bed earlier.As far as I know, everyone is happy about this new arrangement of things.（说明：斜体表示叫高级词汇或较复杂结构，即与众不同的部分。）过渡性词语是把意义上相连贯的句子连接在一起的链条，指出作者思维活动发展的方向。(1) first, Next, Then, Finally(2) thus, therefore, however, in fact, on the contrary, besides, instead of(3) First, second, and , but, for, or(4)Whats more, as a result, what is better still, so far as I knowHe is handsome, clever, and what is better still, very diligent, so far as I knowSection 2 NMET Power of Writing1.句与句之间连接与自然过渡借助作状语的时间负词、时间副词短语以及时间副词从句提至句首，使得上句的尾部与下句的首部相互呼应，以收到连贯的效果。以NMET98书面表达为例：第1句Today we visited第2句Early in the morning第4句Then the head.第6句At noon we第7句After a short rest第8句Before we know2.分词短语做状语以9年用作补述。（1）He came to see me, bringing his brother with him.他带着他的弟弟来看我。(2)She went out, singing a song. 她唱着歌走出去了。(3) His father died, leaving debts behind him(=and left debts behind him). 他的父亲去世了，留下了债务。NMET写作过程演示。以看图作文为例：第一步：初步构思进行第图与其他图相互关系的比较，包括地点、人物、等要素，充分利用图片所给的主要信息：文字、地点与地点、地点与人物。人物与人物，抑或其他之间的相互关系。第二步：安排语篇逻辑次序起草语篇确定事件的时间特征（已知或未知）确定时态注意语言形式和句型的选择进行文字校验考虑措辞第三步：用铅笔打格，在审题时做标识（确定时态、句式尽量用不同的句式、时间状语的位置表目的状语用不定式，时间状语适度提前、多用连词and ,多用贴切的表达法，现以NMET书面表达为例：(1) Early in the morning (2) gave us a warm welcome(3) showed us around(4) had a picnic lunch(5) we had great fun singing and dancing(6) Before we knew it (7) say the goodbye to the workers第四步：提笔落字：（）开门见山，三段式，结尾以抒发内心活动为特征。（）自己干净、利落、行文流畅。（）适时、适当表现情感因素，为此，要准备表现情感因素的句式：1) How glad we were to see the crops and vegetables growing well.2) we had great fun singing and dancing telling jokes or stories.3) The time passed quickly. Before we knew it, we had to say goodbye to the workers.4) this made us puzzled.5) Hope you dont have to wait as long as we did. Good luck.第五步：诵读两遍：检查冠词、标点（中文的逗号不是英文的逗号英文句与句之间用连词）。英语逗号用法与提升英语作文品质要点一：插入语前后须用逗号隔开。1) He is, I should think, above fifty.他看上去不止五十岁。2) It was, strictly speaking, my duty, but I fell sick.严格说是我的责任，可是我患了病。3) I loved all around me, I believe, for everybody was kind to me. 我按我周围所有的人，因为大家对我都很好。4) He is handsome, clever, and what is better still, very diligent. 他英俊、聪明，更棒的是还相当勤奋。要点二：插入成分，如：however（但是），therefore(因此)，indeed(的确)，namely（即）等副词，或in fact（其实），in general（一般来说），in short（总而言之），no doubt（无疑）等副词短语的前后要用句号隔开。They did not, however, succeed in attempt.不过他们的企图并没有得逞。Henry, no doubt, will be here.亨利必定会来这儿的。注：这种用语放在句首一般也要用逗号。However, as Aunt Fanny said, they had not asked her advice.但是，就如华尼伯母所说的，他们不会征求她的意见。I didnt go out; instead, I stayed home and read.我没出去，而时代在家里看书。要点三：变换词序时使用which he took, I dont know .他拿了什么，我不知道。比较：I dont know which he took.要点四；副词短语和逗号 副词短语短语放在句首，大多用逗号隔开。On the other side, where the playground used to be, now stands another new building our library.过去曾是操场的另一边，现在坐落着另一座新建筑我们的图书馆。In many parts of Europe, these customs prevail.欧洲许多地方都有这种习俗。要点五：副词从句和逗号（）句首的副词从句用逗号隔开。As far as I know, an art exhibition will be held next month.句我所知，下个月将有个艺术展。If it rains tomorrow, I will not go.如果明天下雨的话，我就不去了。When they met, they used to nod each other.他们见面时会相互点头。（）副词从句出现在主句之后，一般不用逗号，但附加的语意强时，就用逗号。He is loved by all, because he is honest.他为人诚恳，受到大家的爱戴。He works hard, so that he may pass. 他很用功，想必能考及格。原文没有主语中文只要能沟通语意，主语可以不必出现在句中。这类无主语的句子译成英语时应适当补充某些结构上必要的主语。省略的主语多为第一人称或第二人称如果涉及一般的事情，可用we, you, they, those或one, he等主语。（）很久没有他的音讯了。（题示：显然主语是第一人称。） I have not heard from him for a long time.（2）整个下午都在哪里？Where have been all this afernoon?（谈话的对象显然是第二人称。）（3）只要不吃得过多，爱吃什么就吃什么。If only you dont overeat, you may eat anything now. 6写作随时可能用得上的居式：(1) this is (the way ) how I practiced English conversation.这就是我练习英语和式的方法。(2) a、一般而言，中国人是勤勉的。 Generally speaking, the Chinese are industrious. b. 根据天色判断，很快就要下雨了。 Judging from the look of the sky, it will rain soon. c. 就你的年龄而论，你显得年轻。 You look young, considering your age (=if we consider your age).(3) needed when required unless (s. + be) + possible if any necessary, ect. (4) 我七点离开家，不到两个小时到达机场。 I left home at seven and arrived at the airport within two hours. =I left home at seven, arriving at the airport within two hours.(5) 要是你昨天在这里该有多好。 If only you had been here yesterday.(6) 除非有人跟他说话，否则他很少说话。 He seldom spoke unless (he was) spoken to. 一个人不管多聪明，有时也会犯错。 No matter how wise (one may be), one sometimes makes mistakes.(7) To think“想不到；居然；想想看” To think that in just a few days well be parting!