严慈并济育栋梁.doc

严慈并济育栋梁哈尔滨第一二二中刘 敏各位老师：大家下午好！首先感谢学校领导给我这次与大家交流的机会，而对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习，不当之处还望大家批评指正。我发言的题目是严慈并济育栋梁。高中阶段是人生观、价值观形成的关键时期，高中学生有浓厚的求知欲，有强烈的荣誉感，有极强的可塑性。但是他们也有不可忽视的人格缺陷：意志品质差，适应性不强，自我中心意识强烈，责任意识淡薄等。针对学生的多元化的显著特征，必须因势利导，因情施教，强化前瞻性，层次性，递进性。狠抓规范和入轨，高标准、严要求，使他们逐步纠正偏差、错位、扭曲的人生观、价值观，为三年的高中生活乃至终生的发展打下坚实的基础。以下我从六个方面谈在班级管理方面的一些点滴做法：一，弘扬正气，用正确的思想引领班级，树立公平公正的班风，打造比赶超的学风。要想引导正确的班级舆论，我在教育、教学、生活和各项活动中，非常注意公平，公正，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在绝大多数学生的共同认可的基础之上，让大多数同学的正义去影响少数人，在具体实施的过程中，我的方法是通过各种机会给学生洗脑。比如高一刚组建班级的第一次班会上，除了定要求立规矩外，我非常严肃的跟同学们讲只要进了这个班必须无条件服从各科老师的领导，老师的话必须听，任何不尊重科任老师的行为都将视为与我为敌，我绝对要斗争到底，我告诉他们老师就是上帝，尤其是咱校的老师能干肯付出，同学们可以一万个放心，你们的未来我们是值得托付的，后来混熟了，同学们调侃地对我说：“老师，你不是上帝，你是上帝他妈圣母玛利亚。”令人欣慰的是，至今为止我们班没有一个学生敢顶撞老师或与老师发生冲突的，他们都怀着感恩的心聆听每一位老师的教诲，孙鸣老师的“咬牙坚持”已赫然于后面的黑板上，激励着大家努力拼完高三。二，教育中要刚柔结合，严慈并济。我的治班理念是用热情去工作，用真诚来沟通，用制度来管理，用人品育栋梁。我管理班级是很严格的，但我努力做到了严得有理，严中有爱。学生们已经摸透了我的脾气秉性，他们知道我是得理不饶人的，原则性的问题，我说一不二，绝不会出尔反尔，所以他们是很注意的。比如课堂纪律问题，作业问题，立的规矩任何人都不得违背，高二寒假，刚好学业水平测试刚过，同学们有了明显的放松趋势，可我知道那个假期的重要性，如果太散，开学很难收心，于是我要求科任老师多留作业并且想了一个定期监控他们的办法，那就是整个假期期间每隔10天学生返校一次，任何同学不许以任何借口无故不来，我在后门收发室检查作业，就在腊月二十八那天我检查完了最后一次作业（过年到初五不用写作业）我记得有个同学说：“老师终于过年了，我终于不用奋笔疾书写作业了。”待开学时学生们的身心即得到了放松，学业也没受到太大的影响，作业完成的质量也比较高。可是现在的90后有个性，有主见，要想找出一个人真让他们害怕，我认为恐怕只有警察了，所以一味的严格还不行，时间久了学生会认为咱们小题大做，会很反感，倘若这种趋势演变成主流就不利于我们的管理了，所以我们要因势利导，转变策略，刚柔并济。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上在走廊里发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，发现同样一个问题换个角度去思考，换个方式去处理就会收到意想不到的效果。刚上高二时，每天下午的间操，我们班的集合速度都很慢，义愤填膺地说了很多次，找慢的同学谈，也见不到什么成效，后来我想到了抓前五和后五的主意，前五名的可以将功补过免刷地，后五的承担本周刷地的任务，因为刷地是同学们最不愿意做的劳动，制度一出台，间操的质量就有了大幅的提高，而且同学们没有产生反感和怨言，相反他们在快乐中养成了一种习惯，后来12月份冰层很厚，我怕有危险嘱咐他们慢些，可是不让他们快都不行，每次集合速度仍然是最快的。三，转变处罚方式，注意批评的艺术。现在的孩子自尊心极强，抗挫折能力特差，即便是自己做得不对，也不希望别人批评。可是为了帮他们改掉自己身上的毛病，作为老师的我们又不能视而不见，所以我在工作中就不断摸索孩子们能接受又能记得住的批评及惩罚方式。我惯用的惩罚措施是劳动改造，惩罚措施按犯错误的大小有所差别，如上课说话睡觉性质最为恶劣，就会被罚倒厕所的垃圾和本周的刷地，可是单纯的劳动也不能解决所有的难题，如我们班的篮球水平很高，80的男孩都酷爱篮球，一天不打球浑身不舒坦，可是高三到了我担心他们体力透支，身体无法承受，于是我要求他们只有体育课上他们可以尽情地玩，可是强调了几次总有那么两名同学带着大家中午打晚上打，家长反映回家倒床就睡累得不行，每次看着他们汗流浃背的回来，我都不厌其烦的教导说明不让他们玩的原因，可是他们还是禁不住诱惑，于是有一天见他们又是躲躲闪闪的回来了，我特和蔼地让我他们来隔壁的办公室，于是我让他们每人连着做100个俯卧撑，我并没有批评他们，而是说让他们的身体得到充分锻炼，为明年考零表体能测试做准备，那几天气温异常的高，看着他们连滚带爬的完成了任务的时候，我真是又气又好笑，气的是他们三番五次不听劝，笑的是我的学生如此可爱，果然第二天开始没有人打球了，可好景不长，不到一周我发现这群臭小子又犯病了，我叫过来一问，一个男孩充满自信的说老师我现在能做100个俯卧撑，看我的肌肉都出来了，我一听呵在家练了俯卧撑失效，人家准备好挨罚了，于是我又想出了一个绝招蹲马步，经过实践这次他们招架不住了，他们说经历这种“刑罚”后浑身酸痛，腿根本迈不起来，时至今日还没有人铤而走险，不知道这种方法的有效期有多久。四，巧抓班干队伍建设。班干的选择很重要，因为得力的班干队伍是班任的得力助手，会为我们分担很多，因此我们必须擦亮眼睛选择那些德才兼备肯于付出肯于奉献，积极乐观有正义感的同学担当。选一名班干或撤一名班干绝不是小事，他们的行为表现直接影响着整个班级的稳定，班干选定之后要细化他们的责任和义务，落实到人头，让他们人人有事做，事事有人管，责权明确，这样我们就可以抽出更多的时间把握全局，研究教学和处理突发事件了。很庆幸的是，我有一支非常得力的班干队伍，有纪律班长，有学习班长，有财政部长，有劳动班长，大事小情都是他们忙前忙后，既锻炼了他们的能力，又减轻了我的负担。五，以活动为平台，努力营造团结积极乐观向上的班风。说实话以前的我对于活动总是敷衍了事，认为没用且劳民伤财，可在过去的两年里我们班积极参加了学校组织的各项活动，尝到了甜头，以励志为主题的班会极大地激发了同学们的学习积极性，两次升起校会的如期举行让我看到了同学们课本外的才华，运动会，科技节及运动会喜人成绩的取得更是令我们整个团队激动不已。总之，活动是培养团结向上的班风的最有效的途径，胜过千言万语的说教，还能培养学生们的自信心，激发他们的拼劲，所以我们不要怕麻烦，一定要充分利用好每次机会。六，关注班级中的特殊群体。现在每个班级都有一部分孩子生活在特殊家庭里，要么是单亲，要么是再婚，要么是空巢。对于这样家庭的孩子我们要格外的关注，并且多多关爱，多多呵护。我们班有个男孩，他四个月时父母离异，他被判给母亲，每年父亲拿1200元的生活费，自从父母离异后他就由生活在哈市郊区的姥姥家代养，父亲根本不见面，母亲也已改嫁，由于在郊区受的教育加之姥姥的溺爱，这个孩子生性散漫，没有教养，上课接话说话，下课骂人就是口头禅，刚开始我真是看不惯，由于他妈妈怀有身孕我也见不到他了解情况，孩子也难于启齿跟我说他家的烂事，因此我在不了解孩子内心的情况下，只是基于表面，头痛医头，脚痛医脚，见错误就批评，让他改，有一段我把他逼得太紧，他曾产生了厌学的情绪，说我管得太严来学校就压抑，当时的我们就是互相折磨，后来待他的妈妈生完小孩，我终于见到了她并且从他的口中我才得知了孩子的不幸，那已经是高一期末了，一年的时光啊，听了孩子妈妈的话我对这个孩子产生了深深的同情，孩子是无辜的，孩子却又是不幸的，从此对他我改变了态度和方法，我与他进行了半下午的长谈，这次孩子向我道出了内心的苦涩，但他表现得很坚强，并反过来劝我不用担心他，他会照顾好自己，我真得是被我的学生感动了，我也对他提出了希望，我记得印象最深的一句话就是，即便咱班谁都考不上理想的大学我都期望你能如愿以偿，因为你的童年是不幸的，老师希望你能拥有幸福的成年，加油！在接下来的日子里，我宽容地对待他的错误，并不时地提醒他需要注意的地方，他也很懂事，现在的他跟高一相比简直判若两人，学习劲头也很足，还在自己的桌子上贴上了再不发奋就要杵大岗了的自省语句，正在我为他的进步暗自窃喜的时候，他又出现了新的问题早恋，当我问他的时候，他很坦诚的承认了，并且向我保证绝不会做过格的事，绝不会影响学习，对于他的这件事我也采取了怀柔政策，我理解他，他现在独自一人在校外租的床位，溺爱他的姥姥也不能天天见面，他没有人沟通和交流，所以他真的需要一个倾诉的对象，我就算是默许