高中历史 3.2 北魏孝文帝的改革措施课时达标训练 新人教版选修1 .doc

2013版高中历史 3.2 北魏孝文帝的改革措施课时达标训练 新人教版选修1 一、选择题1.北魏孝文帝改革前期冯太后首先推行的改革措施是( )a.推行均田制 b.制定官吏俸禄制，整顿吏治c.设立三长制，强化对地方的控制d.推行新的租调制2.(2012厦门高二检测)北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根本措施是( )a.整顿吏治 b.与汉族通婚c.迁都洛阳 d.推行均田制3.(2012北京模拟)北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩老免及身没则还田。男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。”“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石此外复有杂调。”以下理解与材料相符的是( )a.政府分配的土地全部归农民所有b.国家将土地按人头平均分配c.国家将土地分成小块出售给农民d.耕种国家土地的农民需承担国家的租税役4.(2012济南高二检测)北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是( )a.仰慕洛阳地区的繁华b.巩固北魏在黄河流域的统治c.便于接受先进的汉族文化d.易于推进政治改革进程5.成书于5世纪的洛阳伽蓝记记载：“自晋宋以来，视洛阳为荒土。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”材料主要反映了( )a.北魏迁都洛阳，促进其繁荣b.士族制度在中原得到发展c.南朝统治下的洛阳经济得到恢复d.5世纪洛阳商业盛极一时6.北魏孝文帝说：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。”从中可以看出孝文帝改鲜卑姓“拓跋”为汉姓“元”的主要目的是( )a提高拓跋氏的政治地位 b改变鲜卑族的生活习惯c确立北魏皇族的正统地位d实现鲜卑族与汉族的平等鲜卑姓汉姓拓跋元独孤刘丘穆陵穆7.(2012长春高二检测)右下表是孝文帝改革的一项措施，该措施的主要意义在于( )a.加速了鲜卑族的汉化进程b.变鲜卑贵族为汉族地主c.改鲜卑人为汉人d.消灭了鲜卑陋习8.北史载：“孝文帝诏规定：三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”这项政策的作用不包括( )a.加快鲜卑族封建化的进程b.保持鲜卑族优良的民族传统c.迅速接受汉族的先进文化d.巩固对黄河流域的统治二、非选择题9.阅读下列材料：材料一 鲜卑以游牧为主，善骑射。东汉初年，活动于今兴安盟科尔沁右翼中旗的鲜卑随着北匈奴势力衰耗，鲜卑开始连年出兵攻击北匈奴。公元85年，鲜卑与南匈奴、西零及西域各族共击北匈奴迫使其逃遁。公元87年，鲜卑再次大败北匈奴，斩杀优留单于。北匈奴西迁。鲜卑趁势占据了漠北地区。材料二请回答：(1)从材料一中你可获得哪些信息？这和北魏的崛起有什么关系？(2)从材料二中的两幅图片看，其服饰的变化说明了什么？导致这种变化的主要原因是什么？(3)这种变化带来的主要社会影响是什么？10.(2012保定模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一 魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸臣旧将自代(诠：代，郡名，今山西省东北，河北省西北一带)来者，姓或重复，皆改之。”文帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可卒革，三十以下见在朝廷之人，语言不听仍旧。若有故为，当加降黜，各宜深戒”。始班俸禄。户增调三匹，谷二斛九斗，以为官司之禄。魏书高祖纪诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。丁牛一头，受田三十亩，限四牛诸民年及课则受田，老免及身没则还田，奴婢、牛随有无以还受诸桑田皆为世业，身终不还。魏书食货志材料二 对孝文帝移风易俗的意义，学术界基本持肯定态度，但也不乏不同声音。499年孝文帝去世后，北魏即进入内部动乱不已的多事之秋，二十余年之后，爆发了六镇起义，再过十余年，北魏分裂为东魏、西魏二国，实权分别落入高欢、宇文泰之手。因此，有学者认为造成北魏后来局面的根源，实际上可以追溯到孝文帝改革。因为孝文帝舍平城迁洛阳，改鲜卑武勇之风为汉人文弱之风，进一步削弱北魏军事力量，这是他终不能强大魏国的重要原因。并说孝文帝的改革，学来的主要是汉人的繁文缛节，丢掉的恰恰是拓跋部的长处勇武质朴，这就加速了北魏的衰亡。(1)材料一体现了孝文帝改革的哪些措施？(2)你是否同意材料二的观点，请加以说明。答案解析1.【解析】选b。本题考查学生再认再现基础知识的能力。北魏孝文帝改革前期重在建立各种新制度，b项是首先推行的制度。2.【解析】选d。本题考查学生的理解能力。封建化是指政治制度、生产方式、生活习俗、文化等方面的汉化。a项不是封建化措施；b项是汉化措施；c项不是具体的汉化措施，只是体现了政治中心迁移对鲜卑封建化的推动和影响；d项是封建化的根本措施，采用了汉族的生产方式。【规律方法】汉化漫长的历史变迁中，经过多次民族大迁徙、大交织，中国境内各民族形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。在这一过程中，汉族表现出极强的同化能力，使很多少数民族都逐渐地“汉化”。在此指以汉民族文化为核心的民族融合过程，它又分为主动汉化和被动汉化两种情形。其主要内容:采用中原王朝的政治制度；采用中原的生产方式；接受汉族的文化习俗。3.【解析】选d。由材料中的受田可知为均田制，“男夫四十亩”“妇人二十亩”说明并不是按人头平均分配。“老免及身没则还田”则说明并不能世代享有田地，“帛、粟”则说明了受田农民要承担国家的租税役，c在材料中没有反映。4.【解析】选b。本题考查学生分析历史问题的能力。北魏统一黄河流域后，北方出现了民族大融合的趋势，为了适应这一发展情况，巩固北魏在黄河流域的统治，北魏孝文帝决定迁都洛阳。5.【解析】选a。本题考查学生的分析能力。依据材料中的时间“5世纪”“晋宋以来”和洛阳自“荒土”到繁荣的变化可知，这种变化应出现于北魏迁都洛阳之后，a项符合题意。b、d两项只是题干的某一方面，c项不符合史实。6.【解析】选c。材料反映的是孝文帝改革的封建化。材料中的“土德”、“万物之元”等都是明显的封建正统思想的表现，选择c项。a项有一定迷惑性，拓跋氏已经是皇族，不存在提高政治地位的问题。7.【解析】选a。本题考查学生的理解能力，即考查孝文帝改革中改汉姓的历史作用。该项措施的主要意义在于加速鲜卑族的汉化进程。8.【解析】选b。本题考查学生分析理解的能力。材料中要求30岁以下的官员必须说汉话，这与保持鲜卑族优良的民族传统无关，其余三项均是这项政策的作用，因此选b。9.【解析】本题考查学生概括归纳问题和分析理解能力。第(1)题从材料一中直接获得的信息是鲜卑族是游牧民族，军事力量强大，这有利于北魏崛起和统一北方。第(2)题从服饰变化可知受汉文化的影响。第(3)题可从有利于北方各族封建化和民族融合方面回答。答案：(1)鲜卑族是游牧民族，军事力量强大。依靠军事力量迅速崛起，使北魏统一了北方。(2)鲜卑族服饰逐渐汉化。北魏孝文帝实行汉制与移风易俗改革的结果。(3)顺应了时代潮流，加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族大融合。10.【解析】第(1)题结合材料“改姓元氏”、“从正音”、“班俸禄”、“受田”等方面归纳即可。第(2)题从积极和消极两方面论证。答案：(1)改鲜卑姓为汉姓；让鲜卑族学说汉话；实行俸禄制；均田制。(2)同意。在孝文帝统治期间，他通过改革，学习汉人的生产和生活方式，用汉人的文化改造了鲜卑族，这些措施使鲜卑族丢弃了本民族的特色，导致了鲜卑族军事力量的衰退和统治力量的削弱，加速了北魏的衰亡。不同