两位数乘两位数的笔算.doc_第1页
两位数乘两位数的笔算.doc_第2页
两位数乘两位数的笔算.doc_第3页
两位数乘两位数的笔算.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

两位数乘两位数的笔算上课时间：3月23日， 累计课时：19。教学内容：P3031页。教学目标：1经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2在具体的情景中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。教学准备：投影仪。教学过程一、创设情境，发现问题1 谈话导人：在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考解决，例如这小小的“喝”问题也不例外。2 创设情境：电脑播放豆豆去订牛奶的片断，然后定格在“一牛奶(每天一瓶)全月28元”的画面上。 3提出问题：从刚才录像中你们知道了哪些信息?根据这些信息你们能提出哪些问题? 老师板书问题及算式。 4估算。(1)谁能估算一下订一份牛奶一年大约需要多少元钱?(300元)(2)你是怎样估算的? 二、合作探究，解决问题 1、明确问题：有什么办法来说明白己估测的是否接近正确答案，或者与正确答案相差很远?(算一算) 。 怎样算呢?你们能自己动动脑解决这个问题吗? 2、尝试解决：教师适时指导有困难的学生。3小组交流：同学们所用的方法不完全一样，交流之前可以先整理一下自己已有的研究成果，想一想你准备讲哪几点，说哪几句话。4整理汇报：学生汇报时，教师有选择地板书学生的计算方法(如有学生直接用竖式计算的，也应板书出来)。用竖式计算。5比较方法：这个竖式同方法(3)比较有无联系?(实际上都 是分三步计算的，竖式是把三步计算写在一个式子里。)6选择方法：这么多方法中，你最喜欢用哪种方法来计算呢? 为什么?自己选择一种方法算一算。7研究笔算方法。教师随机板书：(1) 第一步算的是什么?(2) 第二步算的是什么(3) 第三步算的是什么?怎样算的? (4)这一结果和我们开始的估测差不多吗? 8归纳提炼。教师适时引导归纳笔算乘法的方法，并板书课题。指出：做两位数乘两位数的笔算时，其实是把它分解为两位数乘一位数、整十数来分别计算，然后把两个得数加起来。9完成“试一试”。 三、尝试应用，拓展深化1 完成“想想做做”第1题。 2 完成“想想做做”第3题。 3、做“想想做做”第5题。(1)提问：你从中了解到哪些信息?你能提出什么问题?(小朋友应付多少元?)(2)提问：在解决这个问题时，你用到了哪些信息?哪个信息没有用?为什么不用?如果要用上这个信息应该提出什么样的问题?四、回顾总结，汇报收获提问：通过今天的学习，你又有什么收获?五、课堂作业完成“想想做做”第2、4题。学习过程：学生自由发言。要求口头列式。学生回答。学生独立思考。请大家在小组中互相交流自己的算法。小组长代表小组在全班汇报，其他小组作补充。请学生说说用前三种方法算的道理。指名回答。学生用自己的话再说说计算以上这题的方法。学生先独立计算，然后交流汇报。教师展示一些典型的错例，组织讨论，纠正错误。(1
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论