广东省佛山市禅城区高三生物11月统一调研测试试题（含解析）.doc

广东省佛山市禅城区2016届高三11月统一调研测试理综生物试题1下列有关生物的叙述正确的是a蓝藻没叶绿素，但藻蓝素能进行光反应b噬菌体可利用大肠杆菌的核糖体合成蛋白质c大肠杆菌的线状dna无核膜包被，形成拟核d细菌代谢速率快，细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础【答案】b【解析】试题分析：蓝藻是原核生物，无叶绿体，但细胞内含有叶绿素和藻蓝素，所以能进行光合作用，a项错误；噬菌体侵入细菌后，以自身核酸为模板，利用细菌提供的场所、原料和酶系统合成自身蛋白质，b项正确；大肠杆菌的环状dna无核膜包被，形成拟核，c项错误；细菌只有无膜结构的核糖体，无其他具膜结构的细胞器，d项错误。考点：本题考查多种多样的生物的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。2下列有关酶的叙述，正确的是a酶在催化反应完成后，被分解为氨基酸或脱氧核苷酸b酶在最适温度和ph下催化效率高，体现了酶的高效性c酶的合成一定需要核糖体，但不一定需要内质网和高尔基体d酶既可以作为生物催化剂，也可以作为某些化学反应的反应物【答案】d【解析】试题分析：酶是催化剂，反应前后其化学性质和数量不变，所以反应后酶不会被降解，a项错误；酶的高效性是指同无机催化剂相比较，催化效率更高，b项错误；绝大多数酶是蛋白质，少数酶是rna，当蛋白质作为酶时，酶是在核糖体上合成的，当rna起催化作用时，酶不是在核糖体上合成的，c项错误；酶既可以作为生物催化剂，也可以作为某些化学反应的反应物，如唾液淀粉酶进入胃中失活，作为蛋白质可被胃蛋白酶水解，故d项正确。考点：本题考查酶的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3用同位素标记氧原子研究光合作用和有氧呼吸过程，下列结论错误的是a光合作用的产物o2中的o全部来自原料中的h2ob有氧呼吸的产物h2o中的o全部来自原料中的o2c有氧呼吸的产物co2中的o全部来自原料中的c6h12o6d光合作用的产物c6h12o6中的o全部来自原料中的co2【答案】c考点：本题考查光合作用、有氧呼吸过程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。4下列有关细胞的说法正确的是a癌细胞可以无限增殖，分化成各种细胞b随细胞的衰老，细胞内的黑色素逐渐积累而形成“老年斑”c因外界不利因素影响，细胞正常代谢活动中断而引起的细胞死亡属于细胞凋亡d细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率【答案】d【解析】试题分析：癌细胞能无限增殖，但不能完成正常的细胞分化，a项错误；由于黑色素细胞衰老导致细胞中的酪氨酸酶的活性降低，黑色素合成减少，所以“老年斑”不可能是细胞内的黑色素逐渐积累形成的，b项错误；因外界不利因素影响，细胞正常代谢活动中断而引起的细胞死亡属于细胞坏死，而细胞凋亡是由基因决定的，c项错误；细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率，d项正确。考点：本题考查细胞的生命历程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。5现用某野生植物的甲( aabb)、乙(aabb)两品种作亲本杂交得f1，f1测交结果如下表。下列有关叙述不正确的是af1自交得f2，f2的基因型有9种bf1产生的ab花粉50%不能萌发，不能实现受精cf1花粉离体培养，将得到四种表现型不同的植株d正反交结果不同，说明该两对基因的遗传不遵循自由组合定律【答案】d【解析】试题分析：根据题意可知，f1的基因型是aabb，所以f1自交得f2，f2的基因型种类为339种，a项正确；正常情况下，双杂合子测交后代四种基因型的比例应该是1111，而作为父本的f1测交结果为aabbaabbaabbaabb1222，说明父本f1产生的ab花粉有50%不能完成受精作用，b项正确；通过测交结果可以看出，f1能产生四种类型的花粉粒，因此f1花粉离体培养，将得到四种表现型不同的单倍体植株，c项正确；根据题意可知，正反交均有四种表现型说明符合基因自由组合定律，而正反交结果不同的原因是f1产生的ab花粉50%不能萌发，故d项错误。考点：本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查考生从课外材料中获取相关的生物学信息，并运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。6人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。下列叙述错误的是a两种肌纤维的呼吸作用起点都是葡萄糖b两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、和atpc短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉d慢跑时慢肌纤维产生的atp，主要来自于丙酮酸彻底分解成二氧化碳阶段【答案】d【解析】试题分析：快肌纤维几乎不含线粒体，进行无氧呼吸，慢肌纤维含有线粒体进行有氧呼吸，而有氧呼吸和无氧呼吸的起点都是葡萄糖，a项正确；有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段相同，都是葡萄糖酵解形成丙酮酸、，同时产生atp和，发生在细胞质基质中，b项正确；快肌纤维不含线粒体，进行无氧呼吸产生乳酸，所以短跑等剧烈运动时会产生大量乳酸，产生酸痛感觉，c项正确；慢跑时慢肌纤维产生的atp，主要自于有氧呼吸的第三阶段，而丙酮酸彻底分解成二氧化碳属于有氧呼吸第二阶段，d项错误。考点：本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。29现有两种淀粉酶a与b，某小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性，做了如下探究实验。实验过程：实验结果：对各组淀粉含量进行检测，结果如图所示。(1)该实验的自变量是_ _，无关变量有 （至少写出2种）。(2)根据实验结果分析，酶a在_条件时活性较高。(3)此实验通过检测淀粉的剩余量来表示酶的活性，不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示，说明理由：_ _。(4)若要进一步探究酶b的最适温度，实验设计的主要思路应是：在 之间设立较小等温度梯度的分组实验，按上述步骤进行实验，分析结果得出结论。【答案】(1)温度、酶的种类 溶液的量、反应时间、ph等 (2)50(3)斐林试剂检测时需水浴加热，会导致温度发生改变，影响实验结果(4)3050【解析】试题分析：（1）自变量是在实验过程中可以人为改变的变量，根据表格可以看出本实验有两个自变量，即酶的种类和温度；在实验中存在的一些除自变量以外的对实验结果造成影响的可变因素称为无关变量。本实验的无关变量有溶液的量、反应时间、ph等。（2）根据实验结果分析可知，酶a在50条件时淀粉含量最少，酶活性相对其他温度时较高。（3）用斐林试剂检测时需水浴加热，会导致温度发生改变，影响实验结果，所以不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示酶的活性。（4）根据实验结果可知，在3040范围内随温度的升高酶b活性升高，4050范围内随温度的升高酶b活性降低，因此在预实验的基础上要进一步探究酶b的最适温度，可在3050之间设置较小温度梯度进行研究。考点：本题考查温度对酶活性影响的实验的相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。30下图表示某绿色植物叶片c02吸收量随光照强度逐渐增强的变化曲线，s1、s2、s3分别表示所属范围的面积。回答下列问题：(1)叶绿素位于叶绿体内的_ 上，提取后经层析分离，扩散最慢的色素带呈 色。(2)在植物正常进行光合作用时突然停止光照，叶绿体内c3迅速 （增加减少）。(3)当光照强度处于图中的d点时，叶绿体中02的去向是 。(4)若x轴为时间，od区间光合作用有机物的净积累量为 （用s1、s2、s3表示）。【答案】(1) 基粒（或类囊体薄膜） 黄绿色(2)增加(3)扩散到线粒体和外界(4)s2-s1【解析】试题分析：（1）叶绿素位于叶绿体内的基粒（或类囊体薄膜）上；叶绿体中的色素提取后经层析分离，扩散最慢的色素带呈黄绿色的叶绿素b。（2）植物正常进行光合作用时突然停止光照，则光反应减弱，叶绿体内atp和含量减少，暗反应中c3的还原减弱，而二氧化碳的固定过程仍在不断合成c3，所以叶绿体内c3含量迅速增加。（3）当光照强度处于图中d点时，植物光合作用大于呼吸作用，故叶绿体中的o2一方面满足线粒体有氧呼吸的需求，另一方面扩散到外界环境。（4）植物从o点时开始进行光合作用，随着时间的变化，光合作用强度不断增强，因此图中s2s3可表示0-d区间植物光合作用的总量。图中a点时对应的光照强度为0，只进行呼吸作用，因此oa段可表示呼吸速率，则s1s3可表示0-d间植物呼吸作用消耗。因此，0-d区间植物光合作用有机物的净积累量光合作用总量呼吸作用消耗(s2s3)(s1s3)s2s1。考点：本题考查光合作用、呼吸作用的相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。31下图为光学显微镜下洋葱根尖有丝分裂示意图，其中a、b、c、d、e为细胞代号。请据图回答：(1)制作洋葱根尖有丝分裂装片时，取材的根尖长度在2 mm左右，以获取根尖 区细胞。(2)在观察细胞有丝分裂时，视野中有大量的间期细胞，而分裂期的细胞较少。其原因是 。(3)根据细胞周期写出图中所示细胞在有丝分裂中的顺序是 (4)制作的洋葱根尖有丝分裂装片时使用的染色液是 。观察某同学制作的洋葱根尖有丝分裂装片时，发现染色体染色很浅或未染上，已知他制作装片时省略某一操作步骤，最可能的是他省略了 。【答案】(1)分生(2)在细胞周期中间期所占时间长(分裂期所占时间短)(3)dabce(4)龙胆紫（醋酸洋红)漂洗【解析】试题分析：（1）根尖分生区位于根的尖端，根冠内，长度在2-3 mm左右，是有丝分裂旺盛的部位，便于观察各时期分裂相。因此，取材的根尖长度在2 mm左右，以获取根尖分生区细胞。（2）由于在细胞周期中间期所占时间长(分裂期所占时间短)，所以视野中有大量的间期细胞，而分裂期的细胞较少。（3）根据细胞中染色体的存在状态可以推知，图中所示细胞在有丝分裂中的顺序是d(分裂间期)a(分裂前期) b(分裂中期)c(分裂后期)e(分裂末期)。（4）染色体溶液被碱性染料如龙胆紫（醋酸洋红)染色体，所以制作的洋葱根尖有丝分裂装片时使用的染色液是龙胆紫（醋酸洋红)；在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，制作装片的步骤是解离、漂洗、染色、制片。若没有漂洗去根尖上残留的解离液成分，则解离液会与染色剂发生反应，导致染色效果不好，染色体着色很浅或未染上，因此，最可能的是他省略了漂洗。考点：本题考查观察根尖分生组织细胞的有丝分裂的相关知识，意在考查考生独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。32果蝇常用作遗传学实验材料，摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼（用w或w表示）雄果蝇，设计了杂交实验a，再利用其后代设计了杂交实验b和c，实验过程如下：(1)摩尔根对b杂交实验结果的假说为 。摩尔根为验证其假说，设计了c测交实验，请写出该实验的遗传图解。(2)己知果蝇的某种隐性性状由基因控制，该对相对性状可直接用肉眼观察到，但不知控制该隐性性状的基因是。若利用群体中的果蝇，设计一个简便的实验进行鉴别，实验设计的主要思路是：找出该群果蝇中 进行杂交； ，确定基因的位置。【答案】(1)控制白眼的基因在x染色体上，y染色体不含它的等位基因 遗传图解如下：（图解4分，正确写出p、配子、子代基因型3分，子代性状和比例1分）(2)具有该隐性性状的雌果蝇与显性雄果蝇进行杂交统计子代具有该隐性性状果蝇的性别比例或雌雄数量来确定基因的位置考点：本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生从题干材料中获取相关的生物学信息，并运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。39图13表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程。回答下列问题：(1)科学家用 模型较好地解释了生物膜的结构及特点，该模型认为生物膜具有流动性，其原因是组成膜的 是可以运动的。(2)图1表示的生理过程是 ，图1中所示的生物膜为 （填结构）。图3表示的生理过程是 。(3)图2为哺乳动物成熟红细胞的细胞膜，图2中葡萄糖和乳酸跨膜运输的共同点是都需要_，如果将图2所示细胞放在无氧环境中，图中葡萄糖和乳酸的跨膜运输 （都会有一个会都不会）受到影响，原因是_。(4)图13说明生物膜具有的功能有_、_。【答案】（1）流动镶嵌 磷脂分子和大多数蛋白质分子 （2） 有氧呼吸第三阶段 线粒体内膜（嵴） 光反应 （3）载体蛋白 都不会 红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散不需要能量，而红细胞主动运输排出乳酸所需能量由无氧呼吸提供（或哺乳动物成熟红细胞只进行无氧呼吸) 。（4）能量转换 控制物质进出细胞【解析】试题分析：（1）科学家用流动镶嵌模型较好地解释了生物膜的结构及特点；该模型认为生物膜具有流动性，其原因是组成膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子是可以运动的。（2）图1中与o2反应生成h2o，表示的生理过程是有氧呼吸第三阶段，由此可推知图1中所示的生物膜为线粒体内膜（嵴）；图3中