广东省佛山市顺德区文田中学八年级物理下册《8.4 电与热》导学案（无答案） 新人教版.doc

广东省佛山市顺德区文田中学八年级物理下册8.4 电与热导学案（无答案） 新人教版学习目标：1、知道电流的热效应； 2、能理解焦耳定律的内容、公式、单位。并且会运用公式进行简单的计算；3通过探究，知道电流的热效应与哪些因素有关。重点：电流产生的热量跟电阻、电流、通电时间的关系。难点：理解焦耳定律。运用公式进行简单的计算。一、 课前预习：课本电与热内容，完成学考自主梳理。二、课堂导学：（一）、电流的热效应：阅读教材p48页图8.4-1，思考并且回答问题：图中四个用电器通电时都会发生什么现象？都会产生_现象，这种现象叫_；说明电流在工作过程中消耗的电能转化成_能；生活中，往往有这种现象：电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相同。但为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？换句话说，电流通过导体时产生的热多少跟哪些因素有关呢？让我们一起来探究一下。（二）探究：电流产生的热跟哪些因素有关1、提出问题：电流产生的热多少可能与_、_和_有关？2、猜想假设：我们知道电炉丝是采用电阻较大的材料制成，这样产生的热量会_，如果通过电炉的时间越长，则产生的热量就会_，如果让电炉丝通过的电流越大（不超过其允许的最大电流值），则产生的热量也会越多。可见，电流产生的热多少可能与_、_和_有关。讨论：当一个物理量被猜测与多个因素有关时，应用_方法去研究。另外，电流的热效应我们不方便比较，但是可以通过温度或热胀冷缩来直观的比较热效应的强弱（即将不易观察到的现象通过其他直观现象再现出来，这种方法就是研究物理常用的转换法）。3、设计实验：（1）探究电流产生的热多少跟电阻大小的关系时，应保证_和_相同的情况下，改变_。阅读教材p48演示实验，采用两个烧瓶，在瓶中盛着等量的煤油，温度计显示煤油的温度（思考：这样做的目的？）。两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶a中的金属丝是铜丝，烧瓶b中的金属丝是镍铬合金丝（即二者的_不同）。将两瓶中的金属丝串联起来接到电源上（这样做的目的是保证通过两段金属丝的_相同），通电一定的时间后，发现两个烧瓶中煤油的温度变化的快慢不同，烧瓶b的温度变化得快，即电阻越_，产生的热量越_。 实验结论：在_、_相同的情况下，_，_。 （2）探究电流产生的热多少跟电流大小的关系时（烧瓶中煤油的初温与（1）的温度相同），应保证_和_相同的情况下，改变_。（阅读教材p49演示实验）在通电时间相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入大小不同的电流（思考：要使通过的电流不同，你有哪些方法？），观察到电流的大小不同时，温度变化也不同，当通过的电流大时，温度计示数越大，说明产生的热量_。 实验结论：在_、_相同的情况下，_，_。 （3）探究电流产生的热多少跟通电时间的长短的关系时（烧瓶中煤油的初温与（1）的温度相同），应保证_和_相同的情况下，改变_。在_相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通电时间长短不同，观察到通电时间长短不同时，温度变化也不同，当通电时间越长时，温度计示数越_，说明产生的热量越_。 实验结论：在_、_相同的情况下，_，_。所以总的来说，当通过导体的_越大、_越大、_越长时，电流产生的热量越_。英国物理学家焦耳经大量实验总结得出它们的具体关系，即焦耳定律。符号的意义及单位q热量焦耳（j）r电阻欧姆（）i电流安培（a） t时间秒（s）（三）焦耳定律：（1）内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。（2）公式： q= （3）计算热量的导出公式： 、 （4） 你能运用焦耳定律及相关知识解释之前提出的问题“电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相同。但为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？”三、 当堂训练1、电烙铁通电后热得发烫，而跟电烙铁连接的铜导线却不怎么热，这是因为（ ）a、 电烙铁通电后会发热，而铜导线通电后不会产生热量b、通过电烙铁的电流大，通过铜导线的电流小 c、电烙铁内电热丝的电阻比铜导线的电阻要大得多 d、电烙铁内电热丝的通电时间比铜导线长2、一根10的电阻丝接在2v的电源上，求：（1）通过电阻丝的电流是多少？（2）在1min内共产生多少热量？3、一个标有“220v660w” 的用电器正常工作时，求：1）通过灯泡的电流是多少？2）用电器的电阻是多少？3）通电1min,用电器产生的热量是多少？4、标有“220v1000w”电热器，接在220v的电源上，则1min产生的热量是多少？2h用电多少kwh？四、小结 五、小测（另附） 六、课后反思四、电与热导学案（二）学习目标：1、知道电流的热效应； 2、能理解焦耳定律的内容、公式、单位。并且会运用公式进行简单的计算；3、知道电热的利用和防止。重点：能理解焦耳定律的内容，并且会运用公式进行简单的计算；知道电热的利用和防止难点：理解焦耳定律。运用公式进行简单的计算。知道生活中有关电热的利用和防止。二、 课前预习：课本电与热内容，完成学考自主梳理。二、课堂导学：（四）电热的利用和防止（阅读教材p50页，理解并掌握以下知识）1、电热器（电热器的原理是利用电流的 效应，主要组成部分叫做 ，而发热体是由电阻率 、熔点 的电阻丝绕在绝缘材料上做成的，电流通过电阻丝发热）。利用电热来加热（例如： 、 、 、 ） 2、电热的利用 利用电热来驱潮（例如用电器若长期不用，隔段时间要通电来驱潮）电热的优点：清洁卫生没有环境污染、热效率高、方便控制和温度可调节。用电器上开散热窗（ 例如： 外壳的散热窗）3、电热的防止用电器加散热片（ 内的散热风扇）用电器长时间使用时要停一段时间来散热三、 当堂训练1、电流通过导体，导体就要发热，这种现象叫做_。家用电器如电视机、收音机等，连续使用时间不要过长，目的是防止_；这些用电器若长期不用，隔段时间要通电，目的是利用_驱潮。2、下列常见电器中不是利用电流热效应工作的是（ ）3、电风扇、白炽灯、电烙铁，三个用电器上都标有“220v 60w”字样，正常工作时，相同的时间产生的热量（ ）a、电风扇最多 b、白炽灯最多 c、电烙铁最多 d、三者一样多4、一度电可供一个标有“220v50w”的灯泡正常工作多少小时？5、某导体的电阻是20，通过的电流是1a时，1min产生多少热量？6、如图所示，小灯泡l上标有“6v 3w”字样，定值电阻r=6w，当开关s闭合时，小灯泡正常发光。求：(1)小灯泡正常发光时的电流； (2)定值电阻两端的电压； (3)定值电阻r在l0s内消耗的电能7、小刚同学家有一台电热水器，铭牌如下表