分与合.doc

210的分与合教学内容：210的分与合教学目标：1、使学生通过具体的分物体的活动，理解和掌握10以内数的分与合，能根据要求把一个数分成两个数，把两个数合成一个数，进一步加深对10以内数的认识。2、使学生在探索10以内数的不同分法的过程中，培养思维的条理性以及发展规律、应用规律的主动性。3、使学生在活动中进一步增强合作学习的意识，提高动手实践的能力，培养学习数学的兴趣和信心。教学重点：有条理地记忆210的分与合，并能熟练地加以应用。教学用具：学具（圆片）、数字卡片教学过程：一、复习旧知1、回忆210分与合师：小朋友，我们都已经学过了210的分与合，你们还记得它们可以分成几和几吗？师：那你们会选一个喜欢的数来说说它的分与合吗？师：如果我们能有序地说，就会一个不漏的说出来，这个本领小朋友还记得吗？下面我们借助圆片来说一说吧。2、有序操作师：瞧，这里有5个圆片，老师每次向左移动一个，就能得到一个分与合呢，你和我一起来完整地说一说吧。师：（移动学具）5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。师：通过刚才的分一分，小朋友可以很清楚看出5的分成。我们再来倒过来读一读：1和4合成5、2和3合成5、3和2合成5、4和1合成5。师：这些就是5的分与合。10的分与合非常重要，小朋友还记得吗？那我们用圆片帮忙，有顺序地说一说吧。师操作表达。小朋友，有序操作，对我们掌握210的分与合作用真大呢。3、熟练记忆师：瞧，这些就是我们学过的所有210的分与合，仔细观察，每个数里藏着几个分与合呢？（停顿一会）师：2的分与合有1个。3呢有2个10的分与合有9个。师：这些分与合对我们以后的学习非常重要，我们要熟练地记住它。可是要记住这些分与合还真不容易呢，老师这里有一个好办法，你想知道吗？师:2的分与合只要记一个，3的分与合也只要记一个1和2，这样就能想到2和1了， 4的分与合要记住2句个 （师边说边对分与合进行删减。）师：这样一来，我们再有顺序地进行记忆就快多了。二、复习应用1、举数字卡师：通过我们刚才的复习，我们对210的分与合有了更清楚的认识。现在我们来用数字卡片做分与合的游戏吧。首先我出的数字和你的数字合成6。（师边做边解说）师：接着我们7的分与合。（边做边解说）师：小朋友，我们以后还可以经常和好朋友、爸爸妈妈来做个游戏呢，对我们以后的计算会有很大的帮助呢。2、向日葵笑了师：老师还带来了一些美丽的向日葵，它们身上也藏着我们学过的分与合，小朋友请你们仔细观察，你会有什么发现呢？原来呀向日葵的花上写着几，就是几的分与合。（教师边说边操作）三、复习拓展1、小树开花师：这里有三盆小树，现在我们要根据花盆上数字提示用自己的智慧让每棵小树开出美丽的花。仔细观察，你有什么发现呢？看，这些花盆上写着7、9、10，就是让我们有序填出7、9、10的分与合呢。师：首先根据第一盆7可以分成6和1的提示，我们就可以有序地想到5和2、4和3。还要注意左边的数要比右边大，这样可以让我们看得更清楚。第二个是填出9的分与合，按照前面的提示，我们第一个要先填几和几呢？哦，是8和1，小朋友你是这样想的吗？然后再依次填出7和2、6和3、5和4。第三个是填10的分与合，从下往上分别是9和1、8和2、7和3、6和4、5和5。（ 师边说边进行演示）2、填出方框里的数10 8 7 3 9 师：这两题都是填分与合的。第一题，我们要先想从10可以分成3和7，再接着想7可以分成几和几，答案比较多了，老师先说一种，把7分成1和6，再把6分成2和4。小朋友，明白了吗？第二题，最好先从几和几合成9来想，这一题答案也比较多，老师填的是4和5合成9，接着想8可以分成4和4