小学数学人教2011课标版二年级9的乘法口诀 教学设计.docx

9的乘法口诀 教学设计桂平市罗秀镇植棠小学 李梅钊教材分析： 9的乘法口诀是在学生熟练掌握1到6的乘法口诀的基础上进行教学的。本节内容相对简单，主要是引导学生通过观察、独立思考和交流，自主探索并掌握9的乘法口诀。在计算上让学生利用已有的知识经验和计算经验独立完成，并逐步增强自主学习的意识和能力，积极主动参与学习的全过程。学情分析： 二年级的学生的思维虽处于形象思维的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识，同时学生已经学习过2到8的乘法口诀，已经具备了推导口诀的能力。但9的口诀句数多，数目大，容易混淆，学生记忆口诀是比较困难的。因此我的设计结合学生的年龄特点，为学生创设他们感兴趣的情景，让他们在兴趣浓厚的状态下主动学习，把学习当做一件快乐的事，学生就有了较强的自信心和强烈的表现欲望。l教学目标： 知识目标：掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行准确计算和解决一些简单的问题。 能力目标：培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进一步归纳总结，探索出9的乘法口诀的规律。 情感目标：在编写口诀和探索9的乘法口诀规律的过程中获得成功的体验,提高学习兴趣、增强学习信心。l 教学重点：经历编制9的乘法口诀的过程，掌握并运用口诀进行有关的乘法计算。l 教学难点：推导和编制9的乘法口诀并熟记。l 教具准备：多媒体课件l 学具准备：练习本、乘法口诀卡片教学过程：一、情景导入师：小袋鼠想拜见数学王国的国王，国王想考考小袋鼠，就在小袋鼠到王国的路上设置了一些关卡，如果小猴子能顺利通关，就可以到达数学王国。小袋鼠是个好学的孩子，他非常想到数学王国学习，可是又怕过不了关，想请大家帮帮他，你们愿意吗？二、智勇大冲关，自主探究新知：（1） 第一关，导入新课1、师：（多媒体课件出示赛龙舟情景图）小袋鼠刚走了几步就被一条河挡住了去路，幸好河上面有一条小桥，但是桥口有一个小兔子。小袋鼠正想从桥上走过去的时候，小兔子拦住了袋鼠说：“小袋鼠，你要是想过去，就必须完成两个任务：说出你在河面上发现的两个有关数学的信息，并且提出三个数学问题。你必须完成跳远的任务。”3、师：好的，那我们先完成小兔子的第一个任务：你能帮小袋鼠发现那些有关数学的信息？提出什么数学问题呢？4、师：现在我们要完成第二个任务了。你能看出9、18、27排列的时候有什么规律吗？我们一起帮助小袋鼠把这列数填完，好吗？（同桌合作计算，汇报交流，老师根据学生的汇报，在课件上填写，帮助袋鼠闯过第一关。同时请学生在黑板上板书乘法算式。）5、师：刚才我们在找规律的时候，发现这些数字都是和9有关系的。今天我们就来学习“9的乘法口诀。（板书课题：9的乘法口诀）（2） 第二关：编写口诀1、师：（多媒体情景）小袋鼠继续前进，一只孔雀拦住了他的去路，孔雀说：“小袋鼠，你要想过去，就要完成我身上的任务。”说完孔雀打开自己美丽的尾巴，尾巴上的题目出现了：编写9的乘法口诀。2、 师：老师也想帮帮小袋鼠。那老师就给同学们一些提示吧：9的乘法口诀应该有几句？每一句乘法口诀应该可以写出几个乘法算式呢？（学生分成4人小组编制9的乘法口诀，并把书本84页的方框里面的数和9的乘法口诀填完整。学生填完后，投影评定。）3、 师：现在请几位同学来帮我们把9的乘法口诀的卡片贴到黑板上。4、师：同学们自己编出了9的乘法口诀，真了不起！我们接下来看看这些口诀，你能不能发现什么规律？ 9的乘法口诀199一九得九 2918二九十八 3927三九二十七 4936四九三十六 5945五九四十五 6954六九五十四 7963七九六十三 8972八九七十二 9981九九八十一口诀最左边的数字是从一到九，最右边的数字是从九到一。口诀中的第二个数都是九。口诀得数的个位和十位之和刚好是9。（3） 第三关，记忆口诀师：（多媒体情景）小袋鼠编好9的乘法口诀，继续往前走，走着走着面前出现了一道大门，大门紧锁着。小袋鼠正发愁，小鸟飞了过来说：“别急，钥匙在我这里，不过，你要背出9的乘法口诀，才能给你开门。”1、学生自主记忆。师：比比看谁最快记住9的乘法口诀。（学生自主记忆）师：同学们，你有没有什么办法可以教给小袋鼠很快的记住9的乘法口诀的呢？（学生交流记忆方法。）第一个因数每个都增加了1，第二个因数都是9，积每次都增加9。积的个位上的数字和十位上的数字相加都是9。2、教给学生手指记忆法。师：大家想了那么多的办法来记住9的乘法口诀。其实9的乘法口诀就藏在小朋友们的手上，你想知道吗?教师示范讲解请看，一九我们就把左边的第一个手指头弯曲。一九得几？找到得数了吗？二九我们就把左边的第二个手指头弯曲，弯曲的手指头左边有几个手指头就代表几个十，右边有几个手指头就代表几个一。师：像这种方法我们给它起个名字叫做手指记忆法。（4） 第四关，运用口诀师：（多媒体情景）小袋鼠在同学们的帮助下拿到了钥匙，继续向前，走了一会儿，看见几只小羊围着一棵大树，树上挂了很多水果，每个水果上面都有一道算式，只有正确算出得数，水果才可以掉下来。小羊们不会算题，想请小袋鼠帮忙。小朋友们，你们会算吗？（学生自己在练习本上计算，在全班交流答案，并说说运用了哪句口诀。）师：小羊们终于吃到了树上的水果了。为了感谢小袋鼠，小羊们对小袋鼠说：“谢谢你帮我们摘到了水果，数学王国就在果园的后面，你快过去吧。”小袋鼠终于到了数学王国。小袋鼠高兴的对同学们说：“谢谢大家了！”师：同学们，我们帮小袋鼠找到了数学王国。你又有什么收获呢？三、巩固练习，学以致用1、基本层：快乐大转盘游戏规则：中间是9，外围是1到9的数字的转盘。指针指到哪里就把中间的9和指针指到的外围的数字相乘，并很快的说出的乘法算式和对应的乘法口诀。2、应用层：课本85页第2题。对号停车。（课本86页第6题）3、发展层：在下面的表里找出9、9的2倍、3倍9倍，把这些数圈起来。看一看9的乘法的各个积，你发现了什么？（课本85页第3题）四、回顾复习，小结本课师：同学们，我们今天帮助小袋鼠到达了数学王国，你有什么收获和大家分享？五、板书设计： 9的