小学数学人教2011课标版二年级有余数除法整理与复习.docx

表内除法、有余数的除法、混合运算的教学设计襄阳市第四十中学陶艳梅教材分析本节课复习的内容有两个，一是表内除法和有余数的除法，二是混合运算。有余数的除法是表内除法的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。教学注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小、学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算。混合运算是含有两级运算的混合运算顺序，本节课教学把混合运算分为三类。第一类是没有小括号的同级运算，运算顺序是从左往右按顺序计算。第二类是异级运算，先算乘除，后算加减。第三类是有小括号的运算。学情分析根据二年级学生年龄小的特征，在复习有余数的除法时，用生活中他们熟悉的事物作为例题，进行讲解与计算，在此基础上进一步建立和巩固余数、有余数除法的概念。复习混合运算时，通过例题的讲解，在理解混合运算的基础上，体会小括号的作用，进一步结合生活情境，理解运算顺序，从而提高学生混合运算的速度和准确率。教学目标1. 通过复习，使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义，并能够熟练地口算和笔算表内除法和有余数的除法。2. 通过对有余数除法的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。3. 在回顾中复习混合运算的计算顺序。4. 通过对混合运算的整理和复习，使学生对本单元学到的知识掌握得更加系统。5. 培养学生细心计算的习惯。教学重点1. 通过复习，使学生掌握用有余数的除法解决生活中的问题的能力。2. 让学生掌握混合运算的计算顺序，并提高口算和笔算的能力，能正确按照运算顺序进行脱式计算。教学过程1. 教学导入：用“想一想”导入复习表内除法的应用。提问：24人，平均分成6组，每组有几人？24人，每6人一组，可以分成几组？想一想，还可以怎样分？并列出算式，说出所用的口诀。2. 出示习题，复习乘法口诀，利用抢答的形式让学生熟练地说出表内除法所用的相应的乘法口诀。(一) 复习梳理，构建联系例：116 枝铅笔，装在 4 个盒子里，平均每盒装多少枝？16 4 = 4（枝）216 枝铅笔，每 8 枝装一盒，需要几个盒子？16 8 = 2（个）316 枝铅笔，装在 7 个盒子里，平均每盒装几枝？还剩几枝？16 7 = 2（枝）2（枝）你还能提出什么除法问题？并解答。（通过学生的提问与解答，及时纠正其中存在的问题，起到一个复习加强的作用。）练习：二（2）班庆“六一”，全班58人，每8人站一排，最多站几排？还剩几人？（列式并用竖式计算）列式：588= 7（排）2（人） 比较：58 8=6（排）10（人） 58 8=7（排） 2（人）说说上面两算式的对与错：58 8=6（排）10（人）剩余的10人中有8人还可站一排，在这里要强调余数要比除数小。(二) 复习混合运算分类：先让学生说说这些混合和运算的顺序，再按运算顺序分类：98-64+36 6+183 4886 8（36-29） 64-408 72-(28-16)第一类： 98-64+36 4886 第二类： 6+183 64-408 第三类： 8（36-29）72-(28-16)让学生说出每一类的计算法则，并计算。练一练：脱式计算（要求学生说出先算什么）18-63 （18-6）3 1863 18-6+3(三) 巩固练习，深化理解图片展示：1、24个娃娃，装在4个盒子里，平均每盒装（ 6 ）个。2446（个）24个娃娃，每5个娃娃装一盒，要装（ 4 ）盒, 还剩（ 4 ）个娃娃。2454（个）4（个）2、40个图形如下排列：第34个图形是（ ），40个图形中有（ 24 ）个。345=6（组）4（个）405=8（组） 83=24（个）3、小晨准备用一星期（7天）看完一本60页的图书，第一天看了12页后，剩下平均每天看几页正好看完？6