(部编)人教语文2011课标版一年级下册要下雨了第二课时 (7).docx

要下雨了第二课时教学目的：1、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种自然现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。教学过程一.导入 上节课我们学习了14课。要下雨了。这节课我们接着学习。请大家齐读课题。（出示课件）2 复习生字1.生字宝宝来到我们的课堂，你还认识它们吗？腰坡沉潮湿 消息搬响深2.去掉拼音还会吗3.老师这里还有一棵苹果树呢，请你们摘摘苹果潮湿 闷热 喊叫 响声 连忙 割草 轰隆隆 阴沉沉 山坡 伸腰 消息一、学习第1段：1、自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么？ 天阴沉沉,要下雨了.(出示图片)谁对小白兔说了”要下雨了?”(小燕子,小鱼.蚂蚁)2、在小白兔做的动作中，有两个正相反的动作，你们看出来了吗？在书上用“”画下来。（弯、直）3、正确流利地朗读第一段。二、学习2、3段：1、小白兔直起身子时，看到什么？2、燕子和平时一样吗？（不一样）从哪儿看出来的？（燕子平时飞得高，而现在飞得低）。3、燕子为什么要低飞呀！请你问一问。指导读好：“燕子，燕子，你为什么飞的这么低呀?” 4、哪句话与燕子低飞有关系呢？读一读，画一画。你能用“因为所以”说说燕子为什么低飞呀？ 5.指导读好“我正忙着捉虫子呢！”（师：“燕子燕子，你在忙什么呢？”生：“我正忙着着捉虫子呢！”）5、分角色朗读课文。同桌同学，一个当燕子，一个当小白兔练习朗读。请一组对读。师生配合，分角色朗读这一段。教师读旁白，男生当小白兔、女生当燕子。 二、学习4、5、6段。1、小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？你是怎么知道的？2、电脑出示句子：是要下雨了吗？让学生出声读读这句话。说说你是怎样理解的？（小白兔对燕子说的话半信半疑。）教师指导学生读出疑问的语气。3.、电脑出示第二幅图，看到小鱼都游到水面上来了，小白兔说了什么话？这此话该怎么读呢？“跑过去问”说明了什么？（小鱼的行为跟平时不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道缘由。）教师指导朗读这句话，速度稍快些，读出急切、疑问的语气。4。、小鱼是怎么说的呢？指名读，其他同学听听燕子说了几句话，每句话是什么意思？5.、哪句话与小鱼游出水面有关，读一读，画一画，用“因为所以”说说小鱼为什么游出水面？（1）分小组读课文4、5、6段。（2）分角色读课文。（3）教师指导读。6、你能说说小鱼游到水面的原因？（小鱼生活在水里，平时水中的空气够用，但要下雨了，水中的空气少，小鱼在水里觉得很闷，所以小鱼要到水面上透透气。）读小白兔的问话应读出急切、语气亲切。当读到第三句话时，要读出对小白兔的关心。（4）分角色学生练习读，练后指名读。六、学习第7自然段。1、导语：（小白兔听到小鱼的话有疑问吗？）指名读一读。2、这时小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？（生：小白兔连忙挎起篮子往家跑，还把要下雨的消息告诉了蚂蚁，从这儿可以看出小白兔相信要下雨了。）3、蚂蚁在干什么呢？指名读第七段，学生读完后做完下面的题目 A.谁正忙着干嘛？B.用“谁正.”说句c.用“因为.所以.”把蚂蚁的话连起来说一说七、学习8、9自然段。1、电脑出示段落，听了蚂蚁的话，小白兔是怎样做的？他一边跑一边喊什么？（教师引读）2、正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，到此为止就下起来了。这雨下得怎么样呢？齐读第9自然段。教师指导读“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读。八、分角色朗读全文，学生带着头饰可以进行表演。九、总结全文1、学了这篇课文，你知道要雨了会出现什么自然现象吗？用一句话说一说。2、除了书上的这三种自然现象，你还知道有哪些下到此为止前的自然现象。蚂蚁搬家忙，快要下雨啦；小鱼跳出水，快要下雨啦；牛羊不回家，快要下雨啦；青蛙胡乱叫，快要下雨啦；小鸡不进窝，快要下雨啦；蚊子咬得