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文档简介

教学资料参考国标版数学教材五年级下册第二单元确定位置- 1 -1结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性.2在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置.教学重点：1在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置.教学难点：1结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性.教学过程：一、活动引入，认识数对1明确列、行排列规则（1）课代表坐在哪里？你能用数介绍他的位置.生可能出现：A 第3排第4个B 第4组第3个（2）怎样才能正确、简明地说出课代表的位置呢？我们把竖排叫做列，确定第几列一般从左往右数，引导生按列报数；横排叫做行，确定第几行一般从前往后数，引导生按行报数.（3）课代表坐在第几列第几行？（同时板书）中队长坐在哪里？（板书）2抽象座位表，认识数对（1） 如果用下面这样的图表示同学们的座位，你能找到课代表的位置吗？第7行 第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 师：第4列第3行，还可以用两个数来表示，写成（4，3），数学上把这一对数称为数对（板书）（2）中队长的位置你能用数对表示吗？（3）你在教室里的位置是第几列第几行？用数对怎样表示？同桌交流.小结：根据两个数组成的数对，能很快确定教室里每个人的位置.生活中有没有运用数对解决
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