小学数学人教2011课标版二年级《数学广角--推理》.doc

人教版二年级推理的教学设计 杨丹彤教材分析:“数学广角简单推理”是新人教版义务教育教科书数学二年级下册第109页的教学内容。这是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本节课主要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。学情分析:学生在一年级下册教材中已经学习了一些图形和数的简单排列规律，本课的学习就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测体会逻辑推理的含义，学会推理的方法。本节课立足学生认知发展水平，在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关系句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力。教学目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点:理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，获得一些简单推理的经验。教学难点: 初步培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。教学过程:一、激趣引入：成功历经三级考核才能加入名侦探柯南团队。【一级考核】猜一猜师：在猜的时候我们不能漫无目的的随便猜，而要根据所给的信息来猜。像这样根据已经知道的信息，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天这节课我们要学习的就是推理。二、新授课：【二级考核】1、出示例题1：学生从主题图中提取数学信息，说一说。2、学生小组讨论，合作完成学习导图。请学生上台展示，并说出理由。师：从三个知道的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗？师：从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么？提问：小丽拿的是什么书？3、师: 为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？学生体会: 推理首先应抓住关键的信息，层层分析，最终推导出结论。4、教师小结：通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做简单的推理，推理是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。师如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话，能得正确的答案吗？师: 使用连线法解决问题时要注意些什么？学生: 按顺序写出题中的信息根据题目条件连线检查5、小结：在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断，才能得到正确答案。6、做一做。（1）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？（2）下面三位同学每人拿着一张动物卡片，分别是兔、狗、猫。他们拿的各是什么动物卡片？3、 游戏练习。【三级考核】1、提升游戏图形猜猜猜。信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？左图能解决问题吗？需要老师再给你一个提示吗？ 2、 拓展游戏帮小动物找家。森林里的小鹿、熊猫、小羊和猫分到了新房子。小鹿说：猫在我的左边。小羊说：我家的左边是熊猫家，右边是小猫家。小猫说：右数第2家就是我家。你能帮他们找到各自的新家吗？说说你是怎样想的？四、小结。同学们，这节课你学得高兴吗？你有什么收获？恭喜你！你已经是一名小侦探了！小朋友们，生活中藏着许许多多的推理问题，请你利用今天所学的新知识，全面地去分析、判断、解决生