小学数学人教2011课标版二年级《整百、整千数的加减法》教学设计.doc

整百、整千数的加减法 恒口镇袁庄小学：邝亚丽教学目标1、使学生掌握口算整百、整千数加减法的计算方法，能正确地计算。2、初步培养学生的类推能力和的灵活性。3、初步培养学生仔细审题，认真计算的学习习惯。教学重点口算整百、整千数的加减法的算理。教学难点掌握口算方法并口述其算理。教具、学具口算卡片、课件教学过程一、复习旧知【演示课件“整百、整千数加减法”】。1、口算20+40= 6+29= 83-30= 56-8= 90-50= 35+60= 2、口答（1）13个十是（ ），25个百是（ ）。（2）7000里面有（ ）个千。（3）130里面有（ ）个十。（4）400里面有（ ）个百。二、探究新知【继续演示课件“整百、整千数加减法”】。（一）学习例11。1、出示2000+1000思考：口算这道题可以怎么想？学生可能出现以下解法：A、1000是1个千，2000是2个千，2个千加上1个千是3个千就是3000。B、1000加2000等于几，因为2加1得3，所以10002000最后等于3000。C、用笔算的方法，从个位加起，最后得3000。教师板书：100020003000想：1个千加2个千等于3个千。2、出示200010001000。学生发言。可能会出现多种做法，教师均要给予肯定，特别要肯定这种想法：因200010003000，所以200010001000。师生小结：整千数的加减法最常用的方法是把它们看成几千来加减。（二）学习例121、出示8050小组讨论。出现几种方法后，说出计算结果 13080 13050思考：这三道题怎样又正确又迅速地计算出结果。8050等于多少？是8个十加5个十,13个十就是130。计算13080和13050这两道题时，可以看到减到想加法递推。因为8050等于130，所以130减去80就等于50。或因为8050等于130，所以130减去50就等于80】2、出示：900+600学生推理出：9个百加6个百等于15个百,就是1500出示：1500-600=学生独立想一想，算一算，指名说一说。3、小结：几百几十减几十，可以用整十的数先减去整十的数再加整百数。也可以用几百几十先减去整百的数，再加上整十数三、课堂基础过关训练。1、练一练200400300060009000700045050 4500400034004002、练一练705040060080090012050 10006001400800四、巩固提升练习【继续演示课件“整百、整千数加减法”】。1、口算下面各题。90030054030029008002000500064020072002004300300 52002003603602、接力赛。看算得又对又快。 五、总结。让学生观察板书后讨论，今天学的是什么样的口算？通过学习有什么收获？（板书课题：整百整千加减法的口算） 六、布置作业【继续演示课件“整百、整千数加减法”】1、口算（3分钟完成）700500300020007000100040050 700020004005006005009050300020001700800120070036070460050050700630302、直接写出答案。50030700010005505070020060303708045002007080720203、扩展题。（供学有余力的学生完成）（1）（）350750400（）80（）70210280（）780（2）菜店有萝卜350千克，卖了一些，还剩80千克，卖了多少千克？4、思考题。用10、20、3080八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五个数的和等于210。 板书设计： 整百 、整千数的加减法 电视机：1000元 冰箱：2000元 2000+1000=3000（元） 1个千+2个千=3个千 80+50=130 8个十+5个十=13个十 130-50=80 13个十-5个十=8个十 90