小学数学人教2011课标版二年级《认识有余数的除法》教学设计 (2).doc_第1页
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文档简介

认识有余数的除法教学设计教学内容认识有余数的除法（教材第59页-61页）教学目标1、结合具体情境，通过观察、操作、对比等活动，理解有余数除法的意义。2、通过自主探究，明确余数一定要比除数小。3、让学生在自主探索、合作交流中，经历发现知识的过程。重点理解有余数除法的意义。难点明确余数一定要比除数小。教具学具课件、小棒。教学过程一、问题导入1、同学们，你们喜欢摆小棒吗？今天我们就一起来玩摆小棒的游戏吧！（课件出示：教材第59页的例题）2、学生在小组里摆小棒，教师巡视了解情况。3、组织学生交流讨论（课件出示）二、自主探究（一）教学例1（课件出示例题图）1、理解题意（1）左图中有几个草莓？右图中呢？（2）分别把这两幅图中的草莓每几个摆一盘？2、实际操作，摆一摆。请同学们用小棒代替草莓摆一摆。3、组织学生交流讨论（出示课件）。4、明确有余数除法的意义。（出示课件）5、有余数除法算式的写法和读法。（二）尝试练习（课件出示：教材第60页的“做一做”）1、请大家独立完成下面的题。2、教师巡视了解情况，指导个别有困难的学生，最后组织学生交流汇报。3、小结（出示课件）（三）教学例21、请同学们依次用8根、9根、10根、11根、12根小棒摆正方形，并列出相应的除法算式。2、教师巡视了解情况，组织学生交流汇报（出示课件）。3、观察每道题的余数和除数，你发现了什么？（四）巩固练习（课件出示：教材第61页的“做一做”）1、在小组里讨论交流并汇报2、小结：（出示课件）三、总结提升同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？四、布置作业完成教材第64页的第1题和第2题。五、板书设计 认识有余数的除法723（盘）1（个） 842（个）. 942（个）1（根）.
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