小学数学人教2011课标版二年级二年级上册第三单元《角的初步认识》.doc_第1页
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课题：角的初步认识学校：玉州区新团小学 班级：141科目：数学学段：小学低年级执教：任雪花情境导入时间：40分探究新知1从生活情境导入，激发学生学习兴趣。2明确学习目标，学习更有效率。巩固应用1引导学生从生活中找角，感受数学与生活的联系。2利用合作探究，认识角的特征，并动手折角、画角，充分下放主动权。1借助不同的形式，以学生独立完成为主，把主动权交给学生，充分反馈学生的学习状况，有利于教学的调整和开展。2巩固新知，提高动手能力。回顾分析，加深对知识的理解，让学生感受学习的乐趣。 4 4 20 4课堂小结 13 4 3 4教材分析：角的初步认识是人教版小学数学二年级上册第三单元的内容。在此前学生已经认识平面图形，为过渡到本节课起了铺垫作用。学情分析：学生对图形的认识已有一定的认知基础，要掌握本节课的知识并不难。学好本课，能为以后学习直角以及更多的几何知识打下基础。教学目标：1结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2结合生活情境能辨认角。教学重难点：初步认识角，知道角的各部分名称，学会用尺画角。教学（具）准备：剪刀、钟面、三角板、吸管。课型形态：要素组合方式课时形态：标准课（看+讲+听）1出示校园情境图，找出认识的图形。2从图形中引出角。3揭示课题。4出示学习目标。活动一：找角。（看+想+讲+小动）1从给出的物体表面找角，教学例1。2. 2人小组观察并说一说哪些地方有角。（2人组+约定+防与学生为敌）3. 找身边的角并摸一摸，说感觉。4. 认识角的各部分名称。活动二：做角。（做+看+说+听+小动）1用纸片折角。2. 4人组观察比较，说说折的角谁大谁小。（表达呈现训练：口头表达）（4人组+约定+防泡沫+防空）3展示，汇报，师点评。4. 用吸管玩“角变大变小”游戏。5. 小结：角的大小与边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关。活动三：画角。（想+看+做+讲）1想一想怎样画角？2教师示范画角，教学例2。3学生独立画角。4同桌交流画角的方法。（做中学+防泡沫）1判断角。（看+讲）独立完成学习卡1 ，说说错误的原因。（微卡+防泡沫）2数角。（看+讲） 完成课本第43页第3题。3画角。（看+做+小动）（1）独立完成学习卡2 ，分别画比指定角大，比指定角小的角。（微卡+防空）（2）同桌互改。（3）师检测并指导评价。（想+讲+听）1. 说说这节课你有什么收获？还有什么疑惑的地方？2. 师对知识点做小结、补讲。总评： 板书设计： 角的初步认识 边 顶点 边一个角有一个顶点，两条边。学习卡一：下面图形中，是角的在括号里画“”，不是的画“”。 （
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