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人教版小学数学二年级下册1000以内数的认识教学设计兔峨中心完小 周丽芹教学目标：知识与技能目标：使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“百、千”初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。过程与方法目标：在具体情境中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识。经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理的思考和解决问题。情感态度与价值观目标：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣与自信心，并能正确评价自己与他人。教学重难点：正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。教学准备：多媒体课件。教学过程：检查预习：通过预习，说一说数数的方法。一、 创设情境，激发兴趣1、猜一猜课件出示学生做操图片。师引导学生：猜猜我校大约有多少名学生？师：学校有很多很多学生,要用一个比100大的多的数来表示,今天我们就来认识1000以内的数。板书课题：1000以内的数的认识2、师：同学们，今天这节课我请来了几位动画片里的好朋友和大家一起学习，你们猜猜会是谁呢？看看老师能不能满足你们的愿望。3、 课件出示熊出没图片。4、 师生谈话：同学们，今天熊大他们也来到我们的课堂，和我们一起学习，你们高兴吗？他们还给我们带来了一些挑战性的题目，你们有信心接受挑战吗？二、 主动探究，合作交流活动一：数一数（一）、学生数出课前准备的学具100个。（二）、多媒体演示，进一步理解10个一百是一千。师：大的数都是由一些小的数组成的，咱们看看电脑演示。1、课件演示一个一个地数，并得出10个一是一十。（板书）2、课件演示十个十个地数，并得出10个十是一百，（板书）师：如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？3、课件演示一百一百的数，9个百再添一个百是多少？然后思考：10个一百是（ ）。板书：10个一百是一千。师：“千”是我们今天学到的一个新的计数单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？（个、十、百、）活动二：教师利用计数器拨珠子感受相邻两个计数单位之间的十进制关系。活动三：学生在计数器上拨珠子，体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。学生完成熊大给大家出示的练习题。三、 多层练习，巩固新知数数练习1、 青蛙跳2、摘苹果（课件出示：苹果落地的动画，学生从989数到1000。）3、森林小动物数数比赛 按小动物的数数要求来数。四、知识拓展。师：看来光头强是难不倒大家了，但是他并没有放弃，还出了一道更难的题目，你们敢接受挑战吗？ 800 （答案不唯一）学生小组讨论，教师巡视。全班交流。师：通过数数这个题我们发现，数的方法不同，数的顺序不同，数数找的规律不同，得到的结果呢？（也不一样），只要我们同学们善于观察，善于思考，相信你们会有更大的收获。同学们获
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