小学数学人教2011课标版二年级不进位加法教案 (2).doc_第1页
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文档简介

课 题两位数加两位数（不进位加）课时1/3总课时6教学目标1、引导学生观察了解图画，并能提出问题，解决问题。2、引导学生利用知识，学会两位数加两位数的不进位加的计算方法、3、激发学生学习数学兴趣，提高学生计算能力。教学重点竖式计算的书写格式教学难点笔算的计算顺序课前准备多媒体课件、小棒教 学 过 程环 节学 案导 案 预 习铺垫开火车口算30+40 40+5020+60 25+283+5 33+6学生计算（指名说计算方法）出示本课目标探究新知1、先自己独立观察图画，说说自己看到了什么？你能根据图画内容提出什么数学问题？小组内交流自己的想法、2、独立完成老师所出示的问题。3、你会怎么计算35+2？利用小棒摆一摆，再把你的计算方法和同学们一起讨论吧！4、学生汇报自己的算法。5、根据屏幕展现及摆小棒用计数器的方法列出竖式。为什么这样列竖式？请你说一说。在列竖式中应注意什么？怎样计算？一、合作探究 获得新知1、动画激趣，导入新知（出示课本11页图画）（出示导学一）2、板书：二（1）班和本班的带队老师一共有多少人？应怎样列式？3、动手操作，形成表象（出示导学二）。4、适当板书学生所说。（提倡学生大胆表达自己的算法，但要从中择优。）5、抛出问题，合作解决。（多媒体展示，感知竖式。出示导学三。）6、师生共同总结。探究新知6、二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？ 用你自己喜欢的方法计算出来吧！和小组成员们一起交流吧！7、学生汇报，并写出竖式。8、独立思考，大胆发言。二、知识拔高、教学例2（出示导学四）利用前面已掌握的知识，产生知识迁移。让学生自己独立探索出两位数加两位数的竖式计算方法三、师生共同总结：怎样列两位数加两位数的竖式？我们在计算时应注意什么？达标检测1、计算：35+23 43+262、当医生诊断 3 5 4 7 1 7+ 4 + 1 2 + 2 2 7 5 5 8 1 93、做一做第1题运用所学，解决问题（抽生板演，重点指导学困生）知识深化，扩展提高课本13页做一做课
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