小学数学人教2011课标版二年级教学反思等.doc

轴对称图形的认识教案设计说明 姓名：余金玲 时间：2017.03.14教学目标：知识与技能：初步认识轴对称图形的基本特征，能判断一个图形是否是轴对称图形。能画出轴对称图形的对称轴。过程与方法：通过观察等实践活动，培养学生的探索和想象能力。情感、态度和价值观：在学生的学习活动中，学生感受物体和图形的对称美，体会学习数学的乐趣。教学重难点：重点：认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。难点：能画出轴对称图形的对称轴。教法与学法：教法：谈话法、直观教学法。学法：自主探究法。教学准备：多媒体课件，剪刀、剪好的一些轴对称图形等。教学过程一、情境导入师：老师带你们去观赏几张图，你们想去吗？设计意图：情境引入，激发学生兴趣，为学习新知做铺垫。二、探究新知（）引导观察，感知对称。师：请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现和同桌说一说。学生互相讨论，交流想法。学生自由发言。生：我发现生：我发现设计意图：通过观察课件中的图片，说出发现，初步感知对称。（）认识“轴对称图形”。师：同学们的眼睛真明亮，观察得非常仔细。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？学生自由发言。师小结：把一个图形对折以后，两边能完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）设计意图：设疑，能进一步激发学生学习的兴趣，也可以培养学生的想象力。（）剪“轴对称图形”。 师：认识了轴对称图形，老师想制作一个轴对称图形，你们能告诉老师如何制作一个轴对称图形吗？折一折：把一张长方形的纸对折。（一定强调是对折）画一画：在对折的纸上画线。剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案。师：老师这里还有一些用纸剪出来的图形，来看看都是些什么？（出示图片：有松树、心形、葫芦图形等）。设计意图：制作轴对称图形，让学生掌握剪轴对称图形的步骤。（）认识对称轴。师：刚才，同学们看了这么多轴对称图形，现在请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？引导学生认识对称轴：（我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”）。师：请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿？好，下面我们就把它画出来吧！师板演画对称轴的方法（强调在画对称轴时要用尺子、画成一条直的虚线）。让学生用铅笔画出其余几个轴对称图形的对称轴。设计意图：让学生在观察中学到知识，认识对称轴。动手指一指、画一画对称轴，学生在活动中掌握画对称轴的方法（用尺子画，画成一条直的虚线），在活动中突破教学难点。（）说“生活中的对称”。师：其实生活中有很多轴对称图形。请你想一想，说一说。观赏生活中的对称。设计意图：学生动脑筋想想、说说生活中的轴对称图形，发现生活中的数学。给学生们观赏生活中的轴对称，体现对称美。三、练习巩固1.完成教材第29页“做一做”。学生独立完成后，集体订正。2.教材第33页“练习七”第2、3题。学生独立完成后，集体订正。设计意图：学生在练习中巩固知识，加深对轴对称图形的认识，进一步掌握画对成轴的方法。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？（这节课我们认识了轴对称图形这位朋友，知道了如何分辨一个图形是不是轴对称图形，学会了如何找一个轴对称图形的对称轴。）设计意图：在课堂小结