小学数学北师大2011课标版四年级《字母表示数》教学设计 (7).doc_第1页
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字母表示数教学设计-三窑完小 李素平教学内容：北师大版小学四年级数学下册第五单元第一节第一课时学习目标： 1、能应用字母表示一个数、一个表达式、一个公式。 2、能够理解字母在实际问题中所代表的含义。学习重点：目标1、2。学习准备：幻灯片 学习过程：一、口算训练4.8-2.8= 18.6-9.3= 5.03+3.24= 16.5-6= 3.7100= 56.9100= 1.024= 1.3410=二、板题、示标 师：同学们，这节课我们一起来学习字母表示数。（板书课题。）学习目标是什么呢?(出示目标)请大家齐读一下。师：目标都清楚了，你有信心达到吗？怎样实现这个目标呢？靠同学们认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 三、自学指导仔细阅读课本61页内容：1、想一想，说一说：文中“a”“x”“n”表示什么？“4a”“2a”“2x”“4x”表示的意义是什么？文中的三种想法哪种准确？2、独立填空： （1）b只青蛙（ ）张嘴,（ ）只眼睛（ ）条腿。 （2）如果淘气的年龄为a岁，那么妈妈的年龄为（ ）岁。 3、对子交流自己的结果及思考过程。四、先学1、 生按要求自学，师巡视、督促，发现问题，以备后教。2、做一做：完成课本54页“练一练” 第2题。(生独立在课本上完成。) 五、后教1、请生交流自己的结果及思考过程，有不同意见的补充、更正。2、讨论：字母表示数的作用还表现在哪些方面？用字母表示我们学过的计算公式和运算律。六、当堂训练过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，要求同学们像考试那样不商量、认真做题。幻灯片出示，学生练习。（完成课本62、63页“练一练”第1,3,4题。）七、课堂总结谈谈你本节课的收获。字母表示数教学反思本节课是北师大版四年级数学下册第五单元第一节第一课时的内容，本节课采用的是新的教学模式-先学后教，当堂训练。课堂我相信学生，大胆放手，让学生积极参与，最大限度给学生以自主学习的机会。引导学生主动地进行自学、思考、讨论、合作交流等活动，发现规律，掌握知识，提高能力。从本节课的当堂训练看，教学效果令人满意，达到了教学目标。课后我进行了反思，觉得在教学中还存在以下不足之处：由于接受式学习方式的影响，仍有部分同学表现比较被动，参与少，发言少，思考少，他们还是在期待着老师的讲解，学习的主动性不强。教师的过渡性语言和总结性语言略显简单，在让学生体会“为什么用字母表示数”这个问题中教师的语言不够丰富。对
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