13.音乐巨人贝多芬.docx

音乐巨人贝多芬教案第一课时一、教学目标：1知识与技能：查字典，看注释，读准每一个字的音，掌握重点生字词。2 过程与方法：理清文章脉络，把握文章内容，学习运用外貌描写刻画人物的方法。3 情感态度价值观：学习贝多芬顽强的精神。二、教学重、难点： 理清文章脉络，把握文章内容；学习运用外貌描写刻画人物的方法。3、 教学过程：1、 导入新课： 由贝多芬的命运交响曲导入。这首命运交响乐唱响普天下，激励了千千万万的人，当这雄浑激昂的命运交响乐叩击着你的心扉时，你也许想到了贝多芬音乐的神奇，但你可了解这位遭受命运沉重打击的音乐巨人呢？除了他的音乐，你还知道他更多地故事吗？这节课，我们就来学习乐音巨人贝多芬，去感受他的人格魅力。板书课题。2、了解贝多芬的生平： 由生先结合资料简单介绍贝多芬，然后师补充。 贝多芬德国作曲家，出身于平民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁便开始登台演出；22岁来到维也纳进行艺术上的深造，进步飞快；26岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈，但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，仍坚持创作，代表作有命运交响曲、田园交响曲、钢琴鸣奏曲月光等等。他一生写下许多不朽名作，他被尊称为“乐圣”。3、检测预习： （1）生字词： kn w mng h su k chu ch 门槛 厌恶 流氓 重荷 深邃 下颏 踌 躇 Pn xun xio 磐石 喧 嚣 （2）成语积累： 杂乱无章：又多又乱，没有条理。 不见天日：看不见蓝天、太阳，比喻没有光明公理的状态。惹人注目：引起别人的注意（如外貌）。4、 整体感知： （1）教师范读课文。 要求学生边听边记录下客人访问贝多芬的全过程。然后由小组讨 论一起将客人访问贝多芬的全过程补充完整。 明确：“客人”访问贝多芬的全过程： 女佣开门 女佣介绍贝多芬情况 参观贝多芬的工作室 贝多芬和“客人”谈话 贝多芬和“客人”共进晚餐 贝多芬回忆最后一次指挥音乐会的情形（2） 生朗读6、7、8、9段。 要求学生划出关于贝多芬的外貌描写的句子（如身材、容貌、 服饰等）。然后全班交流。（3） 学习作者高超的外貌描写的方法： 整体：身高五英尺左右，两肩极宽 外 远 由内到外 身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件 纯色背心。 貌 衣服： 由前到后 上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）。描写 局部： 手特写：人们可以看见他那只有力的大手。 近 整体印象：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。 脸部：头部/脸的特写：火一样蓬勃的头发；深邃的眼睛略带灰色；长而 笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。 由上而下（4）总结外貌描写的技巧：仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。抓住五官特点，写出人物面部特征。注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。要有顺序。5、 拓展延伸： 指定一位同学，全班对其进行描写，比一比谁描写的更传神。6、课堂小结： 同学们，本节课我们了解了贝多芬的生平，认识了一些重要生字词，理清了文章脉络，并且也学习了一些外貌描写的方法。7、作业布置： 选取同班的某一位同学，对