小学数学北师大2011课标版四年级周长.doc

科目数学年级册数三年级上册第五单元周长(教材分析)主备人王成栋小组成员教材简析本单元是在学生已经认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形的基础上进行教学的。在这一单元，主要是理解周长的意义，学会测量和计算一些简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，是以后进一步学习其他平面图形周长和面积有关知识的基础。单元教学目标1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。3、能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。4、能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。5、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。单元教学重点1、探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。2、能测量和计算具体事物和三角形、长方形、正方形等图形的周长。3、能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。4、指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。课时安排4课时教导处 审核意见课题什么是周长主备人王成栋课 时第1课时授课教师王成栋教学内容北师大版小学数学三年级上册第45-46页教学目标1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。教学重点结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 教学难点能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。教具学具树叶、米尺。教 学 过 程修 改 备 注一、创设情境，引入新课1.老师刚才给每个同学分发了树叶，今天我们就借助树叶来学习新知识。首先，我们就来描一描，把它的形状画出来。怎么样，像不像上美术课?(拿出一张纸，选择一片最喜欢的树叶，用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓)2.谁愿意来给大家演示一下你是怎么描的？（请用笔指示，说清楚是从哪里开始到哪里结束）3.刚才大家描的有什么共同的特点？（沿边线围着图形，描了一周）4小结：看来，不管从哪里开始，大家都是沿着树叶的边线描了一周，这一周的长度，我们把他叫做树叶的周长。出示未封闭图形）说：这种图形没有周长。怎样的图形才有周长呢？（引出周长的概念，结合封闭图形与未封闭图形，强调周长的意义）二、实践探索，理解新知1.通过分一分、画一画，让学生初步感知周长。第一步：让学生分清楚封闭图形与非封闭图形。第二步：让学生画出自己喜欢的几个封闭图形。第三步：有选择地展示学生画图。进一步体会到在同一平面内封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。2通过找一找、摸一摸，深入感知周长的意义。（1） 有了上面的教学，放手让学生动手操作。拿出树叶自己描一下周长。在完成课本第45页数一数。（强调是边线）（2） 引到学生找一找身边物体表面的周长。（3） 提出生活中的数学问题：怎样才是教室一周的长度？怎样才是操场的周长？（4） 认识平面图形周长。（师将课本第46页“试一试”第2题1图）（强调围成平面图形一周的长度就是它的周长）三、自主操作，巩固新知1.量一量平面图形的周长同学们打开教材第46页第2题，你想怎么量？带着问题思考，动手。（2）学生操作，教师巡视进行巡视指导。（3）全班交流，集体评议。四、巩固练习1、出示教材第46页练一练1，画出蜗牛绕图形走一周的路线。完成后全班交流。2、出示教材第46页试一试2题第2图和第3图，计算各个图形的周长，交流出结果后再次强调周长的求法。五、全课总结这节课，你学会了什么？六、布置作业板书设计什么是周长树叶叶面的周长封闭图形的周长课后反思 课题什么是周长（练习课）主备人王成栋课 时第2课时授课教师教学内容北师大版小学数学三年级上册第46-47页教学目标1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。教学重点结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 教学难点能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。教具学具教 学 过 程修 改 备 注一、 复习导入1. 什么是周长？二、 出示学习目标：三、 强化练习：1.出示课本46页“练一练”第1题（学生自己完成，集体订正）2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？3.笑笑在动物园里沿着右面 这条路走了一周，她一共 走了多少米4.计算下面图形的周长。 5.用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状的图形，说说拼成的图形周长是多少。6.估一估，量一量。7.4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走的路线一样长吗？四、 议一议五、 课堂总结通过今天的学习，你有哪些困惑？板书设计课后反思 课题长方形的周长主备人王成栋课 时第1课时授课教师教学内容北师大版小学数学三年级上册第48-49页教学目标1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。3.经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程，促进学生思维的发展教学重点结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。 教学难点能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。教具学具 多媒体课件教 学 过 程修 改 备 注一、复习导入 1、复习教师出示长方形纸条让学生观察。提问：（1）长方形的四条边有什么特点？ （2）相邻的两条边又有什么特点？长方形较长的一组边叫做长方形的长，较短的一组叫做长方形的宽。板书：长、宽2谈话导入教师：这节课，我们继续学习有关长方形的知识。通过学习，掌握长方形周长的计算方法，并能正确地进行计算。二、独立探索学习任务：如何计算长方形、正方形的周长1.独立学习（建议3分钟）（1）独立思考计算长方形周长的方法，你能想出几种不同方法？（2）独立思考计算正方形周长的方法，你能想出几种不同方法？（3）尝试梳理、总结计算长方形、正方形周长的方法，准备交流。2.小组交流（建议3分钟）（1）小组成员轮流说一说自己的方法；（2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学汇报3.全班交流（建议5分钟）三、交流汇报组织全班交流，介绍不同的周长计算算方法。引导学生说明，理解不同的方法。四、巩固练习学习任务：数学书P48 1.独立学习（建议3分钟）（1）运用刚刚学到的周长计算方法，在数学书P48上，独立解决淘气的问题。 （2）记录计算的过程，准备全班交流。五课堂小结，回扣目标引导学生自主进行课堂小结：本节课我们学习了哪些知识？长方形的周长=(长+宽)2=长+宽+长+宽六、 布置作业板书设计长方形周长长方形周长=长+宽+长+宽长方形周长=(长+宽)2课后反思 课题长方形的周长（练习课）主备人王成栋课 时第2课时授课教师教学内容北师大版小学数学三年级上册第49页教学目标1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。教学重点能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。 教学难点能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用教具学具教 学 过 程修 改 备 注一、复习导入 怎样计算长方形周长。二、出示教学目标。三、强化训练1.量一量，再算出图形的周