小学数学北师大2011课标版四年级《三角形的内角和》 (2).doc_第1页
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文档简介

三角形的内角和教学案次营中心学校 吴乔丽学习目标：1、通过量、剪、拼、折等直观操作活动，探索并发现三角形内角和等于180。2、能运用三角形内角和的性质解决一些简单的三角形分与合的实际问题。学习重点：通过活动，探索并发现三角形内角和等于180。学习难点：解决三角形分与合的实际问题。读写说训练点：动手操作之后用语言描述自己的发现。用语简洁、准确。学习准备：课件、三角形学习过程：一、目标导引，自主学习：（一）知识链接，激趣导入。1、猜谜语: 形状似座山,稳定性能坚 三竿首尾连,学问不简单 (打一几何图形)（3个角、3条边、3个顶点，这3个角我们把它们叫做三角形的内角。）2、想一想：三角形按角分有哪几种？3、三 角 形 三 兄 弟 之 争。4、介绍：三角形三个内角的度数之和叫做三角形的内角和。（二）揭示课题，解读目标。（三）自主学习：出示自主学习提纲：活动一、二： 1.在练习本上画一个三角形，量一量三角形三个内角的度数并标注。（测量时要认真，力求准确） 2.把测量结果记录在表格中，并计算三角形内角和。 3.小组交流：从刚才的测量和计算结果中，你发现了什么？二、展示交流、合作探究：1、展示各角的度数，以及计算的三角形的内角和。2、展示发现了什么？3、验证：拼一拼，折一折活动三：（1）、自学课本活动三。（2）、动手拼一拼，折一折。拼一拼：我们把三角形的三个角撕下来，拼在一起，拼成了一个（ ）角。折一折：（参照课本24页的图示）。三个角折在一起，正好是一个（ ）角。4、展示：请三个组的三个人上台拼一拼。 请三个组的三个人上台折一折。5、结论：无论是锐角三角形，直角三角形还是钝角三角形，它们的内角和都是180。6、情感教育。三、巩固提升，达标检测：1、课本25页练一练的2题。小结：把两个小三角形拼成一个大三角形，大三角形的内角和是（ ）度。2、课本25页练一练的3题。小结：把一个大三角形平均分成两个小三角形，每个三角形的内角和是（ ）度。3、达标检测：（1）钝角三角形的内角和比锐角三角形的内角和大。（ ）（2）下面每组三个角，不可能在同一个三角形内的是（ ）。.15 78 87 .55 120 5 .90 18 102 四、课堂小结。1、同学们，学完这节课你有哪些收获？2、三角形真奇怪
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