《9、鲸》两案设计.doc

西关小学课改实验行动工具 五年级语文学案 编制：党文霞 审核： 9鲸教案执教：_ 时间：_ 第一课时教学目标：1、我会认3个生字，会写10个生字，会正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、朗读课文，了解课文大意，理清课文脉落。教学过程：一、 激趣导入，揭示课题（3分钟）二、阅读学案，明确目标（2分钟）三、依据学案，自学课文。（10分钟） 一读：标出自然段，画出本课生字词。用自己喜欢的方式理解新词语的意思。二读：再读课文，初步了解课文内容。三读：指导诵读，了解课文写作顺序，理清文章层次。四、对学群学，合作探究（8分钟）同伴检查字词，小组交流自己生成的问题相互解答，归纳共性问题。 五、组织交流，规范指导（12分钟）1字词过关：PPT出示词语，学生开火车认读，理解重点词语意思。2诵读课文，说说课文讲了鲸的哪些方面？。3文本梳理 ：交流分段结果，说说每段的段意。 六、学情检测，完成学案（5分钟） 板书设计：第二课时教学目标：1、了解鲸的体形、各类、进化过程和生活习性。2、在理解课文的基础上，学习作者抓住事物的特点来写的方法。3、了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。教学过程：一、复习导入，铺垫孕状（2分钟）二、积极自学，个性认知（5分钟）三、小组交流，达成共识（12分钟） 【预设一】默读课文47自然段,想想课文从哪几方面介绍了鲸的生活习性?并完成表格。提示：你觉得鲸的哪个生活习性最有趣呢？你能画一画、演一演吗？生活习性须 鲸齿 鲸共同点第4自然段吃 食第5自然段第6自然段第7自然段【预设二】课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如：列举数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤”。课文还保用了哪些说明方法？找出来和同学交流。学习小结： 通过学习，我知道了这是一篇_，介绍了鲸的_、_、_和_等方面的知识。作者运用了_、_、_、_等多种说明方法四、学生展示交流，教师适时点拨（14分钟）五、学习小结，升华主题。（2分钟）六、当堂训练，巩固提高（5分钟）板书设计：教后反思：9鲸学案 班级：_ 姓名：_第一课时 学 法 导 航学习内容：学习课本40-43页课文、生字、解决课后习题。 学习目标：1、我会认3个生字，会写10个生字，会正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、朗读课文，了解课文大意，理清课文脉落。 知识链接：课本43页“资料袋”。 搜集了解关于鲸的资料。学习过程 课 文 诵 读1、大声朗读课文，把课文读正确、读流利，划出文中的生字词，自己查工具书解决。A摘抄写本课生字新词： B小组交流自己对新词的理解。2、再读课文，说一说课文讲了鲸的哪些方面？ 3、诵读课文，了解课文写作顺序，理清文章层次。鲸这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段讲了一个意思：如第1自然段讲鲸特别大;其他自然段讲什么呢？请用简洁的语言概括出来写在自然段的后面。质 疑 问 难 生成的问题： _ 自我检测1.根据课文内容填空。说说鲸的进化过程：鲸生活在海洋里，其实它不属于鱼类，是 。在 ，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在 。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在 又经过了 ，它们的前肢和尾巴渐渐变成了 ，后肢 ，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是 , ;一类是 ， 。2、【选择】鲸是哺乳动物是因为： （）鲸很大、很重 （ ）鲸用肺呼吸 （）鲸是胎生的 （）鲸有鳍 （）鲸的睡觉方式很特殊 （ ）幼鲸吃母鲸的乳汁长大 自我评价：_ 学科长评价 ：_ 第二课时学 法 导 航学习内容：深入学习课本40-43页课文、解决课后习题。学习目标：1、了解鲸的体形、各类、进化过程和生活习性。2、在理解课文的基础上，学习作者抓住事物的特点来写的方法。3、了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。 学习探究过程 【预设一】默读课文47自然段,想想课文从哪几方面介绍了鲸的生活习性?并完成表格。提示：你觉得鲸的哪个生活习性最有趣呢？你能画一画、演一演吗？生活习性须 鲸齿 鲸共同点第4自然段吃 食第5自然段第6自然段第7自然段【预设二】 课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如：列举数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤”。课文还保用了哪些说明方法？找出来和同学交流。学习小结：通过学习，我知道了这是一篇 ，介绍了鲸的_、_、_和_等方面的知识。作者运用了_ 、_、_、_等多种说明方法。达标检测 读下面的句子,说说有画线的词语,句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？（1）须鲸主要吃虾和小鱼。（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。小练笔。（请从下列四项中任