广东省惠东县平海中学七年级生物下册 9.1 血液教学设计 北师大版.doc

第1节 血液一、教学目标：1、观察血液，说出血液的组成。2、观察、区分白细胞与红细胞。3、说出血液中各种成分的功能。4、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据。5、理解血型与输血的关系。二、教学重点：血液的组成与功能教学难点：血型三、教学模式：观摩式、启发式。四、课时安排新课引入：上一章我们学习了人体的营养，人体从食物中获得营养要输送给身体各个器官，就要通过血液来运输。这节课，我们来学习第9章第一节血液。下来，同学们先用5分钟时间来阅读。板书：第1节血液教师：我们这章书的内容是介绍人体八大系统中的血液循环系统，这个系统由心脏和血管组成。如果把血管比作公路的话，血管里的血液就像公路上行走的交通工具。血液里运输的物质状况，往往能体现一个人的身体状况。我们平时生病到医院验血，很多同学都想知道化验单里说明了什么问题，因此我们要了解血液的组成和功能。板书：（一）血液的组成和功能（要求学生观察血液组成的演示图，后教师提问学生进行总结）板书：1、血浆：运输营养物质和代谢废物2、血细胞：a、红细胞（血红蛋白）：携带氧。b、白细胞：吞噬病菌。c、血小板：止血、凝血。教师强调：1、演示实验中，血液分层中各成分所在位置。2、血浆、红细胞、白细胞和血小板的功能。3、血液中几种成分含量的正常值。教师：在我们平时生活中，如果一个要输血，必先确定这个人的血型，才能选取合适的血液。那么，输血有什么原则，下来我们学习血量、输血和血型。板书：（二）血量、输血和血型（要求学生通过阅读了解人体血量、血型和输血的原则）教师强调：1、人类血型。2、输血原则。板书：（三）大力提倡无偿献血使学生明白适当的献血不但不会影响健康，而且还会刺激身体的造血功能。总结：1、血液的组成。2、血液中各种成分的功能。3、人类血型与输血原则。习题训练：1、下列不属于血浆成分的是（ ）a、水 b、血浆蛋白 c、血红蛋白 d、葡萄糖、氨基酸、无机盐等2、下列不属于血细胞的是（ ）a、白细胞 b、红细胞 c、血小板 d、血浆3、第一次世界大战时，战地医生对大量失血的伤员进行输血，结果有些伤员得救，有些伤员却在输血后很快死亡。伤员输血后很快死亡的原因是（ ）a、红细胞凝集 b、感染疾病c、人体脱水 d、代谢废物无法及时排出4、人患急性炎到医院做血常规检查，往往会发现血液中增多的是（ ）a、血小板 b、白细胞 c、红细胞 d血红蛋白5、在观察血液分层实验时，防止血液凝固的方法是（ ）a、在血液中加少量食盐 b、将血液置于冰水中冷却c、在血液中加入水量柠檬酸钠 d、将血液在常温下搁置一段时间五分钟检测题（1）成熟的红细胞特点是（ ）a、呈圆球状、有核 b、呈两面凹的圆饼状、无核c、呈圆球状、无核 d、呈两面凹的圆饼状、无核（2）一个战士是a型血，当他受伤失血后需输血时，应以输给何种血型的血为原则（ ）a、a型血 b、b型血 c、c型血 d、d型血（3）下列关于血红蛋白的叙述中，不正确的是（ ）a、血红蛋白是含铁的蛋白质b、在氧浓度高的地方易与氧结合c、在氧浓度低的地方易与氧分离d、血红蛋白的含量是鉴定贫血的唯一标准（4）人体细胞中，能在组织细胞间游走，吞噬病菌的是（ ）a、红细胞 b、白细胞 c、血小板 d成骨细胞（5）在临床上给严重贫血的病人输血，最好输以（ ）a、血浆或血浆代用品 b、浓缩的红细胞悬液c浓缩的白细胞悬液 d浓缩的血小板悬液（6）健康成年人，一次失血超过多少就会危及生命（ ）a、5 b、10 c、20 d、30（7）大面积烧伤患者应该给他输入的血液成分是（ ）a、浓缩的血小板悬液 b、浓缩的红细胞悬液c、血浆 d、浓缩的白细胞悬液（8）动脉出血要比静脉出血危险，原因是（ ）a、含更多的养料和氧气 b、对血管壁造成的侧压大c、含有更多的白细胞和抗