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文档简介

第一课时 课 题克的认识主备人授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能 使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，初步建立1千克和1克的重量观念，知道1000克=1千克。二、过程与方法使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。三、 情感、态度与价值观在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点认识1000克=1千克。教学难点认识1000克=1千克。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课课前口算训练 1.今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。 2.我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。 3.做完了口算题目你有什么想对大家说的？4.通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持平衡。1.学生口算。2.学生自由发言。认识重量单位克1.师：请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，如果放在天平上，天平会往哪边沉？请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉？问：通过掂一掂，你有什么想和大家说的？ 盐比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币和棉花就不那么容易判断了，因为它们之间的差别不是很大，对于很轻的物体，我们就用克来衡量。 板书：克的认识2.实验：拿出一个5克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。问：你得出了什么结论？3.掂一掂1克有多重。4.称1克米、2克花生、5克绿豆，说说你是怎么称的。动手实际掂一掂。认识重量单位千克1.师：我们刚才认识了克，在实际生活中还有哪些词是用来表示重量的呢？师：我们经常见到的台称就是以千克为单位的。师：请你往台秤上放一些有标识重量的零食，称出1千克来，然后统计1千克到底有多少克。 2.随便称1千克物品，然后去参观别的小组。3.学生根据信封中的内容购物，采取成信购物的方式，并说说自己是怎么购物的。 学生汇报，板书：1千克=1000克。课堂
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