广东省揭阳市惠来县前詹中学九年级化学上学期段考试题（A卷含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年广东省揭阳市惠来县前詹中学九年级（上）段考化学试卷（a卷）一、选择题（每小题3分，14题，共42分）1下列变化中，只发生物理变化的是( )a氧气使带火星的木条复燃b水受热蒸发c液体混合产生气体d打开碳酸饮料瓶冒出大量气泡2化学上：性质决定用途，用途反映性质在日常生活和农业生产中，下列物质用途既利用了物质的物理性质又利用了物质的化学性质的是( )a二氧化碳用于灭火b用天然气作燃料c用金属铜制作电线d用金刚石刻划玻璃3下列各项净化水的操作中，净化程度由低到高的顺序是( )静置沉淀 吸附沉淀 过滤 蒸馏abcd4下列各组物质中，可属于同一类物质的一组是( )ao2、n2、co2bn2、co、h2oco2、co2、so2dh2o、co2、ch45将2g镁条在空气中充分燃烧后，其生成物的质量应是( )a小于2gb等于2gc大于2gd无法确定6下列实验仪器中，不能作为化学反应容器的是( )abcd7鉴别下列各组物质的方法中，不正确的是( )选项被鉴别的物质鉴别方法a冰和干冰室温放置，过一段时间观察是否有液体残留b纯水和矿泉水加热蒸发，看容器壁是否有“水痕”c木炭和四氧化三铁在空气中加热，看质量是否减少d一氧化碳和二氧化碳把一只小白鼠放入其中，看能否存活aabbccdd8英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰自动灭火陶瓷砖的灭火原理是( )a清除可燃物b使燃烧物与氧气隔绝c降低燃烧物的着火点d使燃烧物的温度降低到着火点以下9欲鉴别氢气、氧气、二氧化碳、甲烷4种气体，现有一盒火柴，还需要用到下列实验用品中的( )a冷而干燥的烧杯b内壁蘸有蒸馏水的烧杯c蘸有蒸馏水的玻璃棒d内壁蘸有澄清石灰水的烧杯102008年9月，三鹿婴幼儿奶粉因添加三聚氰胺（c3h6n6）致使一些婴幼儿患肾结石病下列关于三聚氰胺的说法正确的是( )a三聚氰胺由碳、氢、氮三个元素组成b三聚氰胺中碳、氢、氮质量比为1：2：2c三聚氰胺中氮元素的质量分数为66.7%d三聚氰胺的相对分子质量为126g11两份质量相等的碳，一份与足量氧气完全反应生成二氧化碳，另一份与氧气反应全部生成一氧化碳，则前者与后者消耗氧气的质量比为( )a3：4b3：8c2：1d1：212下列装置能达到对应实验目的是( )a比较mno2和fe2o3的催化效果b制取并收集co2气体c检查该装置的气密性d除去co中混有的co213在一个密闭容器中放入x、y、z、w四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如表则关于此反应的认识不正确的是( )物 质xyzw反应前的质量（g）211616反应后的质量（g）17m611a物质y可能是该反应的催化剂b该反应的基本类型为化合反应c参加反应的z与w的质量比为2：3d反应后容器中z与y的质量比为6：114一定质量的硫粉与过量的氧气在密闭容器内点燃充分反应，下图中能正确反映容器内有关的量随时间变化关系的是( )abcd二、填空题（共20分）15用名称或化学用语填空：（1）i_，（2）2个汞原子_，（3）3个碳酸根离子_，（4）二氧化硅中硅元素显+4价_16“低碳”是世界各国共同关注的话题（1）空气中少量的二氧化碳对动植物的生命活动具有重要的意义绿色植物通过_作用吸收co2，通过_作用将co2释放到大气中（2）二氧化碳排放量过多就会引起温室效应为了减缓大气中co2含量的增加，以下建议合理的是_（填字母）a减少使用各种一次性用品，如纸杯、餐盒 b减少煤等含碳燃料的燃烧量c垃圾分类回收 d大力发展公共交通（3）减缓温室效应，科学家正在研究如图所示的二氧化碳循环体系从图中分析得出的下列结论中，正确的是_（填字母）a该技术有助于缓解全球面临的能源危机b二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是混合物c该循环过程所用的催化剂一定是指二氧化锰（4）有一种将co2转化的实验流程如图所示，该实验流程中co2转化的最终产物为_（填化学式，下同），有一种可循环利用的物质是_17水是宝贵的自然资源（1）无论是自来水还是纯净水，保持水的化学性质的最小粒子是_（2）同学们对水进行研究，进行了下列实验，其中能确定水由氢元素和氧元素组成的是_（填字母）a水的蒸发 b水的电解c水的蒸馏 d水的吸附（3）图1为电解水的实验装置，检验b管中气体的方法是_（4）科学家还用点燃氢气，证明燃烧产物的方法，证实了水的组成小明用图2所示装置进行实验，氢气燃烧的化学方程式为_18大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎那么，这是什么气体呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧气（1）假设大明的猜想正确，请你用实验方法证明（要求写出操作步骤和实验现象）_（2）你认为食品充气包装中，对所充气体的要求是（写出两点）：_，_（3）根据（2）中要求，你认为_（填“大明”或“小明”）的猜想正确三、推断题（共9分）19常见物质a、b、c、d、e、f转化关系如下（有些反应物和生成物已略去）：（1）写出物质的化学式：a是_，e是_，f是_；（2）回答上图中三个反应的化学方程式等问题：_；还原剂是_； 此反应是检验_气体的方法四、实验题（共18分）20请根据下面提供的装置图回答问题：（1）仪器甲的名称是_（2）实验室制二氧化碳的化学方程式为_（3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式为_，发生装置若选用c，你认为装置c的主要优点是_实验室制取气体的收集装置应考虑_、_和_能用于收集氧气的是_，原因是_21化学小组同学提取足量某火灾现场周围的空气，并探究该气体样品中是否含有co实验装置如下所示向装置中通入气体样品一段时间后，高温加热d中的药品请回答以下问题（提示：请阅读小资料）：小资料：1二氧化碳气体能够被氢氧化钠溶液吸收2干燥剂的作用为除去混合气体中的水蒸汽（1）装置b的作用是_（2）根据实验中出现的_或_现象，能判断出该气体样品中含有co（3）d、e中发生反应的化学方程式分别为：d_、e_（4）你认为该实验的设计是否存在缺陷？如果有，应如何改进_五、计算题（共11分）22蛋白质是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料，它在人体胃肠内与水反应，最终生成氨基酸被人体吸收丙氨酸（c3h7o2n）就是其中的一种请回答下列问题：（1）丙氨酸中所含c、h、o、n各元素的质量比为_（2）丙氨酸中含有氮元素的质量分数是多少？_（3）已知合格的奶粉每100g中含有蛋白质约18g，蛋白质中氮元素的平均质量分数为16%若现测定某奶粉每100g中含有氮元素的质量为2g，试通过计算判断该奶粉是否属于合格奶粉？_23石灰厂为了测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用4克石灰石样品，把20克稀盐酸分4次加入样品中，充分反应后经过过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如下（假设杂质不与盐酸反应，也不溶于水）稀盐酸的用量第1次加入5克第2次加入5克第3次加入5克第4次加入5克剩余固体的质量3g2g1g1g（1）计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数（2）四次反应结束后总共能生成多少克的二氧化碳气体？2015-2016学年广东省揭阳市惠来县前詹中学九年级（上）段考化学试卷（a卷）一、选择题（每小题3分，14题，共42分）1下列变化中，只发生物理变化的是( )a氧气使带火星的木条复燃b水受热蒸发c液体混合产生气体d打开碳酸饮料瓶冒出大量气泡【考点】化学变化和物理变化的判别 【分析】水受热蒸发的过程只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化木条燃烧、盐酸和碳酸钠溶液混合、碳酸分解等变化过程中都有新物质生成，属于化学变化【解答】解：a、木条燃烧生成了新物质二氧化碳，属于化学变化，故错误；b、水受热蒸发变成水蒸气的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故正确；c、浓盐酸和碳酸钠溶液反应生成了氯化钠、水和二氧化碳等物质，属于化学变化，故错误；d、碳酸分解生成了水和二氧化碳，属于化学变化，故错误故选：b【点评】解答本题要正确的分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化2化学上：性质决定用途，用途反映性质在日常生活和农业生产中，下列物质用途既利用了物质的物理性质又利用了物质的化学性质的是( )a二氧化碳用于灭火b用天然气作燃料c用金属铜制作电线d用金刚石刻划玻璃【考点】化学性质与物理性质的差别及应用 【专题】物质的性质与用途【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质【解答】解：a、二氧化碳用于灭火既利用了二氧化碳的物理性质密度比空气大，又利用了二氧化碳的化学性质不燃烧、不支持燃烧故选项正确；b、用天然气作燃料是利用了天然气的化学性质具有可燃性故选项错误；c、用金属铜制作电线是利用了铜的物理性质具有良好的导电性故选项错误；d、用金刚石刻划玻璃是利用了金刚石的物理性质硬度大故选项错误故选a【点评】本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途3下列各项净化水的操作中，净化程度由低到高的顺序是( )静置沉淀 吸附沉淀 过滤 蒸馏abcd【考点】水的净化 【专题】物质的分离和提纯；空气与水【分析】根据净化水操作的原理及在净化过程中所起到的作用，分析操作后水的组成，判断其中净化程度最高的方法【解答】解：静置沉淀可把水中较大的固体沉降到水底，初步分离；吸附沉淀可通过加入絮凝剂使水中小颗粒凝聚而沉淀；过滤可除去水中不溶性固体杂质，所得水还会含有可溶性杂质等；蒸馏，把水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水一种物质，所得水称为蒸馏水为纯净物；因此净化程度由低到高的顺序是；故选d【点评】需要了解净化水的常用方法的操作原理，才能正确掌握净化水的常用方法，这对解答此类问题尤其重要4下列各组物质中，可属于同一类物质的一组是( )ao2、n2、co2bn2、co、h2oco2、co2、so2dh2o、co2、ch4【考点】物质的简单分类 【专题】结合课本知识的信息；物质的分类【分析】a、根据单质、氧化物的定义判断b、根据单质、氧化物的定义判断c、根据单质、氧化物的定义判断d、根据化合物的定义判断【解答】解：a、化合物是由不同种元素组成的纯净物，单质是由同种元素组成的纯净物，o2、n2都是由一种元素组成的单质，二氧化碳是化合物；故a不正确；b、化合物是由不同种元素组成的纯净物，单质是由同种元素组成的纯净物，n2是由一种元素组成的单质，一氧化碳、水都是化合物；故b不正确；c、化合物是由不同种元素组成的纯净物，单质是由同种元素组成的纯净物，o2是由一种元素组成的单质，二氧化碳、二氧化硫都是化合物；故c不正确；d、化合物是由不同种元素组成的纯净物，水、二氧化碳、甲烷都是化合物；故d正确故选d【点评】物质的分类知识是初中化学的教学难点，也是考查的热点之一，透彻理解有关概念，明确概念间的相互关系是解题的关键5将2g镁条在空气中充分燃烧后，其生成物的质量应是( )a小于2gb等于2gc大于2gd无法确定【考点】质量守恒定律及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】参加反应的物质的质量总和等于反应后生成的物质的质量总和【解答】解：根据质量守恒定律，2g镁条和一定质量的氧气完全反应后，生成的氧化镁的质量一定等于镁条的质量与反应的氧气的质量和，所以氧化镁的质量一定大于2g故选c【点评】本题主要考查了质量守恒定律方面的内容，解题的关键是抓住生成物的质量等于参加反应的反应物质量总和6下列实验仪器中，不能作为化学反应容器的是( )abcd【考点】常用仪器的名称和选用 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据常见仪器的作用和用途来回答本题，要熟记它们是否可以作为反应容器【解答】解：a、用作少量试剂的反应容器，收集气体，能作为小型气体发生器，是试管所具有的用途，故a错误；b、烧杯可以用作配制溶液的容器，也可以作为大量反应物的反应容器，故b错误；c、锥形瓶可以作为大量反应物的反应容器，故c错误；d、量筒只能用来量取液体，不能用作化学反应容器，故d正确故选d【点评】要熟记常见仪器的名称、性质和用途，不要在做实验时进行错误操作7鉴别下列各组物质的方法中，不正确的是( )选项被鉴别的物质鉴别方法a冰和干冰室温放置，过一段时间观察是否有液体残留b纯水和矿泉水加热蒸发，看容器壁是否有“水痕”c木炭和四氧化三铁在空气中加热，看质量是否减少d一氧化碳和二氧化碳把一只小白鼠放入其中，看能否存活aabbccdd【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法 【专题】压轴实验题；物质的鉴别题【分析】根据物质的性质差异进行鉴别，冰在室温时能变为液态的水，干冰升华变为二氧化碳气体，纯水蒸发后无残留物，矿泉水中含有可溶性固体，蒸发水分后有残留物，木炭能与氧气反应生成二氧化碳气体，四氧化三铁在空气中加热无现象，一氧化碳有毒，二氧化碳不支持呼吸【解答】解：a、冰在室温时能变为液态的水，干冰升华变为二氧化碳气体，无液体残留，采用室温放置的方法可以鉴别，故a正确；b、纯水蒸发后无残留物，矿泉水中含有可溶性固体，蒸发水分后有残留物，采用加热的方法可以鉴别，故b正确；c、木炭能与氧气反应生成二氧化碳气体，质量减少，四氧化三铁在空气中加热无现象，采用加热的方法可以鉴别，故c正确；d、一氧化碳有毒，二氧化碳不支持呼吸，把一只小白鼠放入其中，都不能存活，无法鉴别，故d错误故选d【点评】本题考查了常见物质的鉴别，完成此题，可以依据物质的性质差异进行8英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰自动灭火陶瓷砖的灭火原理是( )a清除可燃物b使燃烧物与氧气隔绝c降低燃烧物的着火点d使燃烧物的温度降低到着火点以下【考点】灭火的原理和方法 【专题】生活实际型【分析】根据灭火的原理来解决本题【解答】解：在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，由于氦气和二氧化碳化学性质稳定，且不支持燃烧，所以起到隔绝空气，使可燃物与氧气隔离，不能燃烧，而熄灭着火点不能降低，降低的是温度故选b【点评】灭火的方法有：隔绝空气、降低温度到可燃物的着火点以下、隔离可燃物自动灭火陶瓷砖喷出氦气和二氧化碳，隔绝了空气而灭火9欲鉴别氢气、氧气、二氧化碳、甲烷4种气体，现有一盒火柴，还需要用到下列实验用品中的( )a冷而干燥的烧杯b内壁蘸有蒸馏水的烧杯c蘸有蒸馏水的玻璃棒d内壁蘸有澄清石灰水的烧杯【考点】常见气体的检验与除杂方法 【专题】物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断【分析】氢气燃烧生成水；氧气能使带火星的木条复燃；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；甲烷燃烧生成水和二氧化碳【解答】解：把带火星的木条分别伸入气体中时，能使带火星的木条复燃的气体是氧气，因此首先可以鉴别出氧气；把气体分别通入内壁蘸有澄清石灰水的烧杯时，能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，因此可以鉴别出二氧化碳；分别点燃另外两种气体，把内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，能使澄清石灰水变浑浊的燃烧的气体是甲烷，另一种燃烧的气体是氢气；由分析可知，欲鉴别氢气、氧气、二氧化碳、甲烷4种气体，现有一盒火柴，还需要用到下列实验用品中的内壁蘸有澄清石灰水的烧杯即可故选：d【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础102008年9月，三鹿婴幼儿奶粉因添加三聚氰胺（c3h6n6）致使一些婴幼儿患肾结石病下列关于三聚氰胺的说法正确的是( )a三聚氰胺由碳、氢、氮三个元素组成b三聚氰胺中碳、氢、氮质量比为1：2：2c三聚氰胺中氮元素的质量分数为66.7%d三聚氰胺的相对分子质量为126g【考点】元素质量比的计算；物质的元素组成；相对分子质量的概念及其计算；元素的质量分数计算 【专题】课本知识同类信息；化学式的计算【分析】a、根据宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示，元素只讲种类，不讲数量，进行解答；b、根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量原子个数之比，进行解答；c、根据物质中某元素的质量分数=100%进行解答；d、根据相对原子质量是有单位的，其单位为“1”，只不过常省略而已，进行解答【解答】解：a、根据宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示，元素只讲种类，不讲数量，故a错误；b、根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量原子个数之比，三聚氰胺中碳、氢、氮质量比为：123：6：146=6：1：14；故b错误；c、根据物质中某元素的质量分数=100%可得三聚氰胺中氮元素的质量分数=100%=66.7%，故c正确；d、根据相对原子质量是有单位的，其单位为“1”，只不过常省略而已，故d错误故选：c【点评】本题主要考查根据化学式确定物质元素组成及元素之间的质量关系和元素的质量分数的计算11两份质量相等的碳，一份与足量氧气完全反应生成二氧化碳，另一份与氧气反应全部生成一氧化碳，则前者与后者消耗氧气的质量比为( )a3：4b3：8c2：1d1：2【考点】根据化学反应方程式的计算 【专题】有关化学方程式的计算【分析】碳充分燃烧和不充分燃烧时消耗的氧原子的数目之比，就是消耗氧气的质量比【解答】解：碳充分燃烧时，c+o2co2，一个碳原子跟两个氧原子结合生成一分子二氧化碳，即一个碳原子消耗两个氧原子；碳不充分燃烧时，2c+o22co，一个碳原子跟一个氧原子结合生成一分子一氧化碳，即一个碳原子消耗一个氧原子；由于两份碳的质量相等，碳原子的质量一定设每份碳中碳原子的个数为x，则生成二氧化碳和一氧化碳时消耗氧气的质量之比为：（氧原子的质量2x）：（氧原子的质量x）=2：1前者与后者消耗氧气的质量之比2：1；答案：c【点评】解答本题的突破口是物质质量与原子个数之间的对应关系即物质质量=原子质量原子个数12下列装置能达到对应实验目的是( )a比较mno2和fe2o3的催化效果b制取并收集co2气体c检查该装置的气密性d除去co中混有的co2【考点】二氧化碳的实验室制法；影响化学反应速率的因素探究；检查装置的气密性；常用气体的收集方法；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质 【专题】实验设计题【分析】a、在做对比题目时，要想得出正确的结果，所选取的条件要一样，只有这样才能得出正确的结果若条件不一样，得出来的结果没有可比性b、从二氧化碳的密度大于空气的密度，应用向上排空气法收集；c、根据装置气密性检查的方法；d、除杂的方法一般有两种：在不影响主物质的情况下把杂质完全除掉把杂质转化为主物质【解答】解：a、比较二氧化锰和氧化铁的催化作用，但所选取的双氧水的浓度不一样，所以没有可比性所以错误；b、二氧化碳的密度比空气密度大，所以不能用向下排空气法来收集所以错误；c、检查装置的气密性时先打开止水夹，从长颈漏斗口注入水，当液面没过长颈漏斗末端，再关闭止水夹，继续从长颈漏斗口注入水，长颈漏斗内液面不再下降，说明气密性良好所以错误；d、把二氧化碳和一氧化碳的混合物通过澄清的石灰水，二氧化碳会被石灰水吸收，得到的是纯净的一氧化碳所以正确故选：d【点评】本题主要考查学生对基本实验操作正确与否的判断，要求同学们要熟练掌握物质的基本物理和化学性质13在一个密闭容器中放入x、y、z、w四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如表则关于此反应的认识不正确的是( )物 质xyzw反应前的质量（g）211616反应后的质量（g）17m611a物质y可能是该反应的催化剂b该反应的基本类型为化合反应c参加反应的z与w的质量比为2：3d反应后容器中z与y的质量比为6：1【考点】质量守恒定律及其应用；反应类型的判定 【专题】压轴实验题；化学用语和质量守恒定律【分析】根据质量守恒定律进行分析，反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信息可知反应后x质量增加了15克，是生成物；z质量减少了10克，是反应物；w质量减少了5克，是反应物；参加反应的z和w等于生成的x质量，所以推断，y质量应该不变，可能做催化剂，反应物是z和w，生成物是x，所以是化合反应，根据质量关系即可推出一些量之间的关系【解答】解：a、根据质量守恒定律，由表格信息可知反应后x质量增加了15克，是生成物；z质量减少了10克，是反应物；w质量减少了5克，是反应物；参加反应的z和w等于生成的x质量，所以推断，y质量应该不变，可能是该反应的催化剂；b、该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应；c、参加反应的z与w的质量比（16g6g）：（16g11g）=2：1，故c错误；d、反应后z的质量为6g，y的质量为1g，故d说法正确故选c【点评】解此题需根据质量守恒定律，认真分析各物质的质量变化情况，仔细推敲，即可求解14一定质量的硫粉与过量的氧气在密闭容器内点燃充分反应，下图中能正确反映容器内有关的量随时间变化关系的是( )abcd【考点】质量守恒定律及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据质量守恒定律以及化学反应的过程来分析【解答】解：a反应过程中硫质量逐渐减少，因为氧气过量，所以最终硫被反应完，故错误；b刚开始没反应时二氧化硫质量为零，所以图象应从零开始，最终反应完质量不再变化，故错误；c反应在密闭容器中进行，所以反应前后物质的总质量不变，故正确；d反应在密闭容器中进行，所以反应前后物质的总质量不变，故错误故选c【点评】本题考查化学反应过程中各物质的量的变化图象，分析图象时，要从反应物是否完全反应的角度考虑，考虑问题要全面，才能正确作答二、填空题（共20分）15用名称或化学用语填空：（1）i碘元素或1个碘原子，（2）2个汞原子2hg，（3）3个碳酸根离子3co32，（4）二氧化硅中硅元素显+4价【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】课本知识同类信息【分析】（1）根据元素符号表示的意义进行解答；（2）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，进行解答；（3）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；进行解答；（4）根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，进行解答【解答】解：（1）根据元素符号表示的意义：碘元素或1个碘原子；故答案为：碘元素或1个碘原子；（2）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，2个汞原子表示为：2hg；故答案为：2hg；（3）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；所以3个碳酸根离子表示为：3co32； 故答案为：3co32；（4）根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以二氧化硅中硅元素显+4价表示为：；故答案为：【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础16“低碳”是世界各国共同关注的话题（1）空气中少量的二氧化碳对动植物的生命活动具有重要的意义绿色植物通过光合作用吸收co2，通过呼吸作用将co2释放到大气中（2）二氧化碳排放量过多就会引起温室效应为了减缓大气中co2含量的增加，以下建议合理的是abd（填字母）a减少使用各种一次性用品，如纸杯、餐盒 b减少煤等含碳燃料的燃烧量c垃圾分类回收 d大力发展公共交通（3）减缓温室效应，科学家正在研究如图所示的二氧化碳循环体系从图中分析得出的下列结论中，正确的是ab（填字母）a该技术有助于缓解全球面临的能源危机b二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是混合物c该循环过程所用的催化剂一定是指二氧化锰（4）有一种将co2转化的实验流程如图所示，该实验流程中co2转化的最终产物为c、o2（填化学式，下同），有一种可循环利用的物质是hcl【考点】防治空气污染的措施；二氧化碳对环境的影响；物质的相互转化和制备 【专题】化学与环境保护【分析】（1）绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；（2）要减缓大气中co2含量的增加，可从节约能源、减少化石燃料的使用和吸收二氧化碳入手考虑；（3）根据图示信息，挖掘出隐含条件；（4）从图示按元素种类不变解决，反应过程中使用氯化氢气体，反应结束后又生成该物质，因此可进行循环使用【解答】解：（1）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳；通过呼吸作用释放二氧化碳；故答案为：光合；呼吸（2）减少使用各种一次性用品，如纸杯、餐盒，就是保护树木，减缓大气中co2含量的增加；减少煤等含碳燃料的燃烧量，可以减缓大气中co2含量的增加；大力发展公共交通，可以减缓大气中co2含量的增加但垃圾分类回收不会减缓大气中co2含量的增加故选abd；（2）二氧化碳和水能源丰富，此项技术若能成功，可缓解全球面临的能源危机；观察图示可知，二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物有液化石油气、汽油、甲醇等，属于混合物；在化学反应中，所用的催化剂不一定全是二氧化锰所以正确的是ab故选ab； （3）在实验流程中co2转化的最终产物为 c和o2；从图示按元素种类不变解决，反应过程中使用氯化氢气体，反应结束后又生成该物质，因此可进行循环使用故答案为：c、o2；hcl【点评】此题是对生活中的一些实际问题和科研问题进行的考查，涉及的知识点较多对培养学生的分析问题能力有一定帮助17水是宝贵的自然资源（1）无论是自来水还是纯净水，保持水的化学性质的最小粒子是水分子（2）同学们对水进行研究，进行了下列实验，其中能确定水由氢元素和氧元素组成的是b（填字母）a水的蒸发 b水的电解c水的蒸馏 d水的吸附（3）图1为电解水的实验装置，检验b管中气体的方法是将带火星的木条放在尖嘴管口处，打开活塞，看到木条复燃，推出b管得到的是氧气（4）科学家还用点燃氢气，证明燃烧产物的方法，证实了水的组成小明用图2所示装置进行实验，氢气燃烧的化学方程式为2h2+o22h2o【考点】电解水实验；常见气体的检验与除杂方法；水的合成与氢气的燃烧；分子的定义与分子的特性；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】空气与水【分析】（1）据分子是保持物质化学性质的最小粒子来回答本题（2）根据确定构成物质元素组成的方法去分析；（3）用带火星的木条检验即可（4）分析过程图所示的实验，写出氢气燃烧的化学方程式【解答】解：（1）因为水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的最小粒子是水分子故答案为：水分子（2）电解水时得到氢气和氧气，根据元素守恒可确定水是由氢元素和氧元素组成的故答案为：b；（3）将带火星的木条放在尖嘴管口处，打开活塞，看到木条复燃，推出b管得到的是氧气（4）实验过程为用生石灰除去气体中少量的水，并与水反应放热然后点燃气体，氢气燃烧生成的水遇温度较低烧杯，在杯底凝结成液态水；氢气燃烧的化学方程式为：2h2+o22h2o；答案：（1）水分子；（2）b；（3）将带火星的木条放在尖嘴管口处，打开活塞，看到木条复燃，推出b管得到的是氧气；（4）2h2+o22h2o【点评】此题属于综合性实验题，对同学们的要求识记的知识较多，这就要求同学们把握好课本上的基础知识18大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎那么，这是什么气体呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧气（1）假设大明的猜想正确，请你用实验方法证明（要求写出操作步骤和实验现象）用注射器抽取该气体，挤入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊（2）你认为食品充气包装中，对所充气体的要求是（写出两点）：不能与食物发生化学反应，无毒无刺激性气味（3）根据（2）中要求，你认为大明（填“大明”或“小明”）的猜想正确【考点】二氧化碳的检验和验满；化学性质与物理性质的差别及应用 【专题】物质的性质与用途【分析】本题考查利用二氧化碳的性质来检验二氧化碳，并体现其在生活中的应用（1）利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊来检验（2）应利用信息使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎来分析（3）利用能否反应来确定猜测【解答】解：（1）因二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故答案为：用注射器抽取该气体，挤入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊（2）要使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎，该气体不能和食品反应，且本身无毒，故答案为：不能与食物发生化学反应；无毒无刺激性气味（3）因氧气能使食品氧化而变质，则小明猜测错误，故答案为：大明【点评】本题是在利用性质的基础上和生活中常见的应用相联系，具有较强的实际性，应了解一些化学物质在生活和生产中的应用三、推断题（共9分）19常见物质a、b、c、d、e、f转化关系如下（有些反应物和生成物已略去）：（1）写出物质的化学式：a是c，e是cu，f是caco3；（2）回答上图中三个反应的化学方程式等问题：cuo+cocu+co2；还原剂是cocaco3cao+co2； 此反应是检验co2气体的方法【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】框图型推断题；物质的检验、鉴别与推断【分析】初中化学常见的黑色物质主要有碳粉、铁粉、氧化铜、四氧化三铁、二氧化锰等，而a这种黑色单质可以燃烧，而且还能生成有毒气体，因此可以得出a是c，b是co；co能与c这种黑色粉末生成红色单质e，因此c应是氧化铜，e是铜，d是二氧化碳【解答】解：（1）初中化学常见的黑色物质主要有碳粉、铁粉、氧化铜、四氧化三铁、二氧化锰等，而a这种黑色单质可以燃烧，而且还能生成有毒气体，因此可以得出a是c，b是co；co能与c这种黑色粉末生成红色单质e，因此c应是氧化铜，e是铜，d是二氧化碳而f这种白色沉淀在高温条件下可以得到二氧化碳，所以f应该是碳酸钙故a是c，e是cu，f是caco3，故填：c，cu，caco3（2）化学反应是一氧化碳和氧化铜的反应，是一氧化还原反应，在氧化还原反应中，得氧的为还原剂，失氧的为氧化剂，故答案为：cuo+cocu+co2，co碳酸钙高温煅烧生成二氧化碳，故答案为：caco3cao+co2；co2+ca（oh）2caco3+h2o，此反应是检验co2气体的方法，故填：co2【点评】该题主要考查了初中化学常见物质的性质及其鉴定，主要涉及了碳及碳的化合物四、实验题（共18分）20请根据下面提供的装置图回答问题：（1）仪器甲的名称是试管（2）实验室制二氧化碳的化学方程式为caco3+2hclcacl2+h2o+co2（3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式为2h2o22h2o+o2，发生装置若选用c，你认为装置c的主要优点是可以控制过氧化氢的用量，节约药品实验室制取气体的收集装置应考虑气体的密度比空气大还是小、能否与氧气反应和溶解性能用于收集氧气的是d或e，原因是相同条件下，氧气密度比空气大，且不易溶于水【考点】二氧化碳的实验室制法；实验室制取气体的思路；实验室制取氧气的反应原理；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】化学用语和质量守恒定律；空气与水；氧气、氢气的性质与用途；常见仪器及化学实验基本操作；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）熟记常见仪器名称；（2）实验室常用大理石和盐酸反应制取二氧化碳，注意化学方程式的书写步骤和方法，其中二氧化碳应该标注气体符号，可以据此解答；（3）熟记实验室制取氧气的化学反应式；c装置中的注射器可以随时控制过氧化氢的用量；根据氧气密度大于空气密度和不易溶于水的特点选择收集方法【解答】解：（1）仪器甲是试管；故填：试管；（2）实验室常用大理石和盐酸反应制取二氧化碳，大理石的主要成分为碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式为：caco3+2hclcacl2+h2o+co2故填：caco3+2hclcacl2+h2o+co2；（3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式为：2h2o22h2o+o2；装置c添加液体用注射器，它可以随时控制反应的发生和停止，节约药品；因氧气的密度大于空气的密度，并且不易溶于水，所以可用排水法和向上排空气法收集氧气故填：2h2o22h2o+o2；可以控制过氧化氢的用量，节约药品；气体的密度比空气大还是小；能否与氧气反应；溶解性；d或e；相同条件下，氧气密度比空气大，且不易溶于水【点评】收集气体的方法取决于气体的密度和溶水性密度大于空气密度用向上排空气法；密度小于空气密度，用向下排空气法；不溶于水也不与水反应的气体可用排水法21化学小组同学提取足量某火灾现场周围的空气，并探究该气体样品中是否含有co实验装置如下所示向装置中通入气体样品一段时间后，高温加热d中的药品请回答以下问题（提示：请阅读小资料）：小资料：1二氧化碳气体能够被氢氧化钠溶液吸收2干燥剂的作用为除去混合气体中的水蒸汽（1）装置b的作用是检验二氧化碳是否除净（2）根据实验中出现的d中红色粉末变为黑色或e中溶液由澄清变浑浊现象，能判断出该气体样品中含有co（3）d、e中发生反应的化学方程式分别为：d3co+fe2o33co2+2fe、eca（oh）2+co2caco3+h2o（4）你认为该实验的设计是否存在缺陷？如果有，应如何改进有缺陷，改进方法是：在装置a处连接一个气球，收集尾气【考点】常见气体的检验与除杂方法；一氧化碳的毒性；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】物质的分离和提纯；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据小资料中可知氢氧化钠能够吸收二氧化碳，氢氧化钙可以检验二氧化碳进行分析；（2）根据一氧化碳具有还原性和二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊进行分析；（3）根据装置中的反应原理找出、反应物、生成物书写方程式；（4）根据一氧化碳的毒性进行分析【解答】解：（1）a装置中的氢氧化钠是用来吸收二氧化碳的，但是不知是否除净，需要用氢氧化钙检