纪昌学射 (5).doc

纪昌学射教学设计 猗氏中心校 翟村小学 董翠萍【学习内容】人教版四年级语文下册第29课纪昌学射【学情分析】 分析教材：纪昌学射一文是人教版四年级语文下册第29课的一则寓言故事。这则寓言故事讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。 分析学生：四年级学生在前面的学习中已经学过几则寓言故事，对寓言并不陌生，加上寓言故事本身篇幅短小，老师在教学中应着重引导学生从小故事中见出大道理。【学习目标】1、认识2个生字，会写4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解文章主要内容。3、联系重点词句，体会人物的想法，懂得练好基本功的重要性。【教学重难点】把握文章主要内容，结合重点词句，体会人物的心理，理解故事的寓意。【导学策略】为了培养学生的朗读感悟能力，本课教学采用以读为主，读中感悟，读中解疑的方法。【教学准备】多媒体课件 【教学流程】一、引1 今天老师带来几幅图片，请你猜猜图片的内容。（出示图片）总结：这几个故事是我们学过的寓言故事。它们有个共同的特点就是：短小的甚至可笑的故事里往往蕴含着一个大道理。故事虽小，可能从中读出大道理，那可不是一件容易的事。这节课，咱们再来学习一则新的寓言纪昌学射。【板书课题：纪昌学射】 举起你的手跟老师一起书写课题2 请同学们齐读课题3 本节课的学习目标二、读说1自读先学：【课件出示】：自学提示一：自由读课文，要求读正确、读流利、读出感情。（方法提示：不认识的字或不理解的词语，可以借助工具书或请教同桌。 4分钟后比一比谁读得最准确）2导读后教： 先同桌交换检查读一读，是否读准字音，读通句子。师：大家在读的过程中，有哪个字读不准或哪个词语不理解么？（兵教兵） 引读：让我们随着课文一同走进2000年以前，仔细品读这个经典的寓言故事。教师范读第一自然段。 轮读先学完成自学提示二 学生根据教师提示概括主要内容。自学提示二：纪昌向飞卫请教（ ），飞卫让他先（ ）。一是练（ ），二是练（ ）。后来，纪昌成了（ ）。（方法提示：默读课文，边读边思考。同桌在一起交流。 3分钟后再向大家汇报。）同桌互相说一说，有问题可以小组讨论。后教师：谁来说说你们小组答案。（完成教学目标2）3.品读 请同学们完成自学提示三。自学提示三：默读课文第2、3自然段，画出描写纪昌怎样练眼力的句子读一读。从这些语句中你看到一个怎样的纪昌？飞卫师傅并没有一开始就教纪昌开弓射箭，而是先让他练眼力，这是为什么呢？从故事中你明白一个怎样的道理？ （方法提示：快速浏览课文，找出相应的段落读一读，用笔圈一圈。 3分钟后再向大家汇报。）学生自学 小组交流后教全班展示纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。【课件出示】：大家读这个句子的时候，哪个词语特别吸引你，让你对纪昌有了更深的认识。教师重点引导学生抓住“注视”一词品读句子，体会人物品质。注视是什么意思？ 学生汇报。这不是普普通通的看看而已，是专注地看，是专心致志地看，谁来读出纪昌的专注劲儿来！（抽生朗读）春去秋来，寒来暑往，只要妻子织布，纪昌每天就这样专注的看着，这一专注就是两年，透过“注视”一词，你看到了一个怎样的纪昌？过渡：两年以后，纪昌的眼力已经练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。但飞卫师父还是不满意，纪昌又回到家里，苦练眼力。这次他是怎样练的？纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。【课件出示】教师总结，指导学法：学着刚才的方法自己先读一读这句话，从哪个词语中让你体会到了纪昌的品质？学生汇报交流，指导朗读。要求：请汇报的同学先朗读。我们大家听一听，能不能从他的朗读中听出来他抓的是哪个词？然后再来请这位同学谈自己的理解。师：据说纪昌这样又练了3年，五年下来纪昌的眼里已经出神入化，为射箭打下了坚实的基础。 学到这里，同学们应该明白了，飞卫师父为什么让纪昌先练眼力？（目的是打好基本功）师：良好的基本功加上名师的指导，纪昌最终成了百发百中的射箭能手。从这则寓言中说一说你都明白了什么道理？（学习任何一项本领都要有扎实的基本功，有恒心有毅力，再加上名师的指导就一定能成功。）完成教学目标3三、练1现在同学们都知道了射箭的基本功是眼力，那么你知道学习语文的基本功是什么吗？对，生字词就是我们学习语文的根本，要写的生字不知道大家都会了吗？（2分