蓝田县初级中2015国培计划方案.doc

2015年“国培计划”网络研修与校本研修整合培训蓝田初中实施方案为贯彻落实教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅20152号）等有关文件精神，根据2015年陕西省“国培计划” 网络研修与校（园）本研修整合培训实施方案的安排和要求，结合我校教师成长规划，立足我校教师发展实际需求，科学选择培训课程，坚持长远规划，以学习、研修、应用为主线，着力提升我校教师的教育教学能力和综合素养，为使我校教师专业发展与校本研修常态化、规范化，特制定本网络研修与校本研修整合培训实施方案。一、研修目标1.师德行为有改善。聚焦师生关系改善，欣赏身边同伴践行师德的亮点，理解教育政策法规，增强心理健康保健意识，能说一个自己在教育教学中尊重爱护学生，或依法执教的师德故事。2.技术应用能力有提升。聚焦信息技术与学科教学（活动）融合，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学（活动）或转变学习方式相应技能，能运用信息技术完成一个学科重难点（保教难点）解决的教学策略。3.教师重难点教学有策略。聚焦学科重点中的教学与学习难点，学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学习成效的新手段、完成一则应用教学策略解决重难点的微课、教学设计或教学视频。4.常态研修有技术。聚焦教师专业发展，针对重难点教学问题，掌握课例研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。会用一套校本常态研修的工具和支架。二、研修对象本次网络研修与校本研修培训面向我校从事教学工作的全体教师。三、研修内容严格执行2015年陕西省“国培计划” 网络研修与校（园）本研修整合培训实施方案项目的研修内容要求，完成项目120学时，其中未参加过信息技术能力培训的教师要优先完成50学时的信息技术应用能力提升专项培训，然后进行70学时的网络研修与校本研修学习，教师根据自身情况选学信息技术应用能力提升课程。四、研修安排保持与2015年陕西省“国培计划” 网络研修与校（园）本研修整合培训实施方案的研修安排同步，要求教师根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段第六阶段3周（2015.10.20- 2015.11.8）3周（2015.11.9- 2015.11.29）3周（2015.11.30-12.20）3周（2015.12.21-2016.1.10）3周（2016.1.11-1.31）4周（2016.2.1-2.28）研修主题自我诊断制定计划分析难点设计教学突破难点优化教学以评促教检测教学研习案例提升技能专业发展精彩绽放网络研修教师结合各阶段学习主题，需每一阶段参与线上研讨活动，并撰写阶段作业。校本研修结合网络研修主题，学校根据本校教师的需求，组织开展校本研修活动。1.根据网络研修内容，结合本校具体问题，组织线下延伸探讨；2.在校本研修期间，对本校教师所交作业进行研磨；3.根据本校情况，各学校管理者组织跨校联动交流、展示活动。区域研修结合网络研修任务，利用线上线下相结合的方式组织学校教师间的研磨、交流、展示、评比活动。五、研修方式按照2015年“国培计划”陕西省网络研修与校（园）本研修培训实施方案的研修方式：有效利用教师网络研修社区，实施“课中学 学中做 做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。教师通过自我诊断或测评发现问题（问）线上学习课程资源（学）线下研讨选定难点和问题并上传线上（选）学校线上线下研讨解决策略（研）线下课堂现场教学实践（用）线下校本/园本研修成果并上传线上（检）线上网络平台分享（展）线上区域研修评选精品、专家点评（评）的学习流程的循环，优化教学策略，提升教学技能，改变学生学习方式。六、考核评价教师研修的考核参照2015年“国培计划”陕西省网络研修与校（园）本研修培训实施方案实施。把教师参加本次研修的得分按等次划分计算，完成研修任务与绩效工资联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核、职务晋升、评优挂钩。七、研修措施1.建立研修档案，确保研修活动有序开展。每位参加研修教师要结合自身工作实际和学科特点，制定个人研修计划，并根据自己的专业发展方向，建立教师校本研修成长记录档案。教导处主管校本研修专项考核，定期在工作坊了解研修实情，对教师的研修过程及时指导矫正，并将结果记入个人研修档案，纳入绩效考核。2.活化研修形式，增强校本研修实效。 网络研修校本研修，要求教师要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。 立足课堂教学。以深化我校课堂教学基本框架“目标展示学导循进-梳理感悟-当堂训练”不断深入实践为契机，开展各种示范课、研讨课、观摩课、等公开教学活动，组织教师积极参加听、评、议课活动，在全校形成 “学、赶、比、超”的良好研修氛围，增强研修实效。 搭建