背影学案.docx

初二年级（下）语文学科学案备课教师：张弘 时间：4月13、14日 总排：22-23课题背 影知识链接背景介绍：背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。学习目标1学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。2感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。预习探究1、 作者简介 字词积累2、 整体感知 理清文脉1. 这篇文章记叙的主要事件是什么？2.这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？3.我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子三、质疑探究精心赏析1. 背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来2. 课文哪两个地方着重写父亲的背影？哪一次“背影”写得最具体、最感人？3. 第六段是全文的核心，具体写“背影”的有哪几句？请用波浪线划出来。4.作者是从哪几个方面描写父亲背影的？互动展示5.这段动词准确精当，请根据课文填空：（1）我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 （2）请以“我认为 用的好，因为”的句式品味作者用词的妙处。6.父亲为什么不让儿子去买橘子？买来橘子后“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲真的“很轻松”吗？7. 父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。拓展提升连接生活畅谈心声学习了背影，我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 。说给大家听听：小结你有什么收获：达标评价二、1.父亲在浦口送别儿子 2.背影，我的父亲，父爱。 3.祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别三、1.（1）惦记背影（思念父亲）（2）刻画背影（望父买橘）（3）惜别背影（父子分手）（4）再现背影（别后怀念）2.课文哪两个地方着重写父亲的背影？哪一次“背影”写得最具体、最感人？（2）刻画背影（望父买橘）（3）惜别背影（父子分手） 第（2）3.第六段是全文的核心，具体写“背影”的有哪几句？请用波浪线划出来。4. 作者是从哪几个方面描写父亲背影的？ 作者描写父亲的背影，先作外貌描写，然后作动作描写。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。6.父亲为什么不让儿子去买橘子？买来橘子后“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲真的“很轻松”吗？ 其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“似的”表示“看似，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。8. 父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。走了几步就回头