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宏远外国语学校二下数学有效教学框架班别_ 小组_姓名_学号_ 平均分（一）教学设计学习目标保底目标20%1、初步了解平均分2、通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。基础目标60%3、理解平均分的含义4、通过学生的实践操作，初步建立平均分的概念拓展目标20%5、掌握平均分的方法第一课时教学板块学习目标课堂操练板块序列具体内容对应目标完成时间操作练习达成情况一复习一、动手摆一摆。有8个 ，要分给4个小朋友，你会怎么分？（可以先画图表示，再说一说。）方案一：方案二：你觉得哪种分法好？为什么？答：目标35分解决问题二自学1、看书本第12、13页.（1）二（1）班的小朋友们明天要去春游。看，小朋友们正在分发食品呢！分食品时要注意什么呢？ 答： 目标1目标23分学生认真观察教材P4三新授1教学例1，引入“平均分”。师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。（1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。（2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。2巩固“平均分”。（1）出示教科书第13页“做一做”。请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分成5份，是什么意思。”（2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。3尝试平均分物品。（1）按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。（2）请各组用实物图卡片（或卡片）分一分。（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。（4）教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。4独立进行平均分。（1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。（2）交流。请学生说一说，怎样分的。目标2目标3目标415分钟教师引导，学生小组合作交流四练习课本P13-14做一做完成学案巩固练习部分目标515分学生独立思考，小组合作五总结通过这节课你学到了什么？目标3目标4目标52分学生汇报教学反思1、 对于平均分的定义学生掌握较好2、 在平均分的方法上，可以让学生一个个的来分，直到分完为止，但是大部分同学由于对除法有过了解，可以根据口诀而得出几个几个一起分。3、 在分面包及分矿泉水中学生可以圈一圈而得到分的结果，这一点学生很容易
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