(部编)人教2011课标版一年级上册《大还是小》教学设计 (4).doc_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册《大还是小》教学设计 (4).doc_第2页
(部编)人教2011课标版一年级上册《大还是小》教学设计 (4).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大还是小教学设计 教学目标： 知识与技能：1、认识11个字，会写2个字。 2、认识偏旁双人旁“彳”，京字头“亠”，竖心旁“忄”。 3、能正确、流利地朗读课文。 过程与方法：创设情境，理解课文内容，体会“我”想要长大的心情。 情感与价值观：通过本课的学习，培养学生从小树立独立自主的意识。 教学重点：认读生字词，有感情地朗读课文。 教学难点：体会“我”要长大的心情。 教学媒体：课件，生字卡片 教学过程： 第二课时一、 游戏导入课题1、同学们，你们喜欢做游戏吗？那我们一起来做汉字游戏，这个游戏是说反义词，老师说你们答。请听上（ ），前（ ），开（ ），冷（ ） 2、今天我们学的课文题目就藏着一对反义词，请看大屏幕，课题大还是小，跟老师一起写课题，齐读课题。 二 、复习检查生字 1、汉字宝宝看到你们来了，都跳出来跟你们打招呼呢？你们认识他们吗？（课件出示注拼音的会认的字） （1）小老师领读，齐读。（2）提醒平翘舌，前鼻音读正确。 2、去掉拼音认读。 （2）开火车读，男女生比赛读。（2）复习新偏旁。 3、考考大家，谁能给他们上下两排字连成词？ （1）请学生说。（2） 指导读词，读准轻音。 三、读句子，体会大小. 1、出示要求：自由读课文，用“”画出觉得自己大的句子，用“”画出觉得自己小的句子。 2、“我”觉得自己很大的句子，找到的请举手。（1）课件出示句子，生读。（2）想一想“我”为什么觉得自己很大？（3）指导朗读。 3、“我”觉得自己很小的句子，继续分析，指导朗读。四、结合实际理解课文内容。 1、生活中觉得自己时大时小的事情可多了，请看图，你们也来说说。 2、你们会做什么？不会做什么？按下面要求说一说：我 的时候，觉得自己很大，我 的时候，觉得自己很小。五、总结。1、看看主人公的期望是什么？你们呢？2、生表达自己想法，理解课文内容。3、老师总结：自己能做的事情，觉得自己很大，自己做不到的事情，觉得自己很小，因为你们还是一个孩子呀。老师希望你们快快长大，学会独立。请欣赏歌曲快快长大，这是关诗琦小朋友唱的，希望你们喜欢。六、写“自己”这两个字。 1、生观察
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论