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文档简介
人教版一年级语文下册识字四第一课时 执教人：吕佳淑教学目标：1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展运网”3个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。2、正确流利的朗读儿歌。3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察小动物、了解大自然的兴趣。教学重点：读准字音，识记字形，熟读儿歌。教学过程：一、情境导入，揭示课题 起立，小朋友们好，请坐。一年当中呀有春夏秋冬四个季节，春天过去呢就是夏天了，今天让我们提前走进夏天。看一看屏幕上的这种图片，这个美丽的季节里都有那些小动物呢？（蜻蜓、蚯蚓、蝌蚪、蝴蝶、蜘蛛、蚂蚁）这些小动物可爱吗？那就让这些小动物带我们走进今天这节课出示课题识字四二、初读课文，认识生字小朋友们愿意先己读一读课文吗？你可以自己读，也可以和小伙伴一起读。读好了吗？那老师要来考考大家。（请两个小朋友读“蜻蜓半空展翅飞”）谁会读这个字“展”，注意翘舌前鼻，（请两个小朋友读，其他小朋友跟读）。哪个小小朋友愿意做一个展翅飞的动作，恩，做的非常好，大家掌声表扬。 谁来读读这句话（请2个小朋友）这个字呢（请2个小朋友）跟他读“运”，想想看，你们在什么地方见过这个字？（小兔运南瓜、运动会）在生活中识字非常好 全班一起读这句话，这个字呢“网”（请2个小朋友读）仔细看看这张图片发现这个地方和网字有什么关系？（和网很像）是象形字（这个字所代表的东西在形状上很像）三、朗读课文，整体感知这3个生字宝宝呀又回到课文里了，请你再读一读课文，读完圈出小动物的名字，画好的小朋友请坐正，请一位下朋友起来读一读 ，其他小朋友注意听，他画的和你一样吗？和他一样的请举手，其他小朋友也一起来读一读（读两遍）四、学习形声字大家仔细看看这些生字宝宝，你们发现了什么？它们有什么特点？都带有虫字旁，虫字旁和这些生字有什么关系呢？它们和虫有关，是动物的名字。大家仔细看老师神奇的手，这个字怎么念，也念胡。这样一部分表示意思，一部分表示读音的字叫形声字，和老师一起念“形声字”“形声字”，除了“蝴”这里还有形声字吗？我喜欢会举手的小朋友，“蚁”形声字呀，遮掉一部分有的读音是相同的，有的读音是相近的，这样的字都叫形声字。我们再一起来读一读这些生字，每个生字读两遍五、巩固识字下面老师想要邀请1小朋友上讲台来玩一个“找名字“的小游戏，请小朋友把黑板上小动物的名字并且贴在相对应的图片的下面。请这位小朋友带领大家读一读好吗？现在我们把今天学的生字宝宝送回到课文当中再来读一读，这次要增加难度了，老师要把拼音去掉咯。六、书写生字今天我们不仅认识了形声字，我们还要会写左右结构的形声字呢，请小朋友翻开书本，请你仔细看看这个“蚂”字，写的时候注意什么？虫的横要变成提。请小朋友先看老师写一遍，左右结构写紧凑，虫子一横变成提，竖折折钩连笔写，最后一笔写漂亮。现在跟着老师一起写一遍，看谁小手伸的直。现在请你
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