(部编)人教2011课标版一年级上册识字加油站 (7).doc

语文园地二教学设计教学目标1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。(重点)2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。(重点)3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。(难点)4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。课前准备1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。2.制作相关的多媒体课件。3.若干小棒、短线绳。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、识字加油站1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？2.多媒体课件出示班级课程表。引导学生说说今天有什么课？3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。4.教师出示生字卡片：wn sh xu yn yu文 数 学 音 乐(1)自己练习拼读。(2)指学生领读。(3)开火车读。二、用拼音1.按照声母顺序连一连。过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。(1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。b p m f d t n l ? k h j q x zh ch sh r z c s y w(2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；g、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。”(3)教师指导学生认读字母，个别纠正读音。(4)学生动笔按照声母顺序连一连。学生展示自己连出的图案。2.还能摆什么？快来试试看。过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。(1)学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。(2)游戏“我摆你猜”。指导学生到台前摆字母，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。3.比一比，读一读。过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。(1)出示字母卡片b和d。谁能认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。(2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：b h d b自己练读。指名领读。(3)运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。4.读一读，做动作。(1)多媒体课件出示六个词语的音节拼：h ch、d sh、ch x gu、tu d、l f、c zhu zi。学生在小组内练习拼读词语。(2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。(3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。三、课堂小结教师小结：这节课你的最大收获是什么？第二课时一、课前热身教师指导学生进行背诵声母比赛。巩固所学知识，引出新课。二、用拼音把同类的事物涂上相同的颜色。过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？1.多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节： y b lu lu tuo l y l w y jzi m y2.自己练习拼读。指学生拼读。3.指名分类。教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。三、字词句运用1.读一读，连一连。过渡：最近我们还认识了许多生字，看，它们跑来了。(1)多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。(2)说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是a。多媒体课件演示这几个字与a相连。(3)翻开书，小组内认读“七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线。(4)各小组汇报自学情况。(5)引导学生自己选一个字组词。2.读一读，在图里找一找。多媒体课件出示词语：小鱼 小鸡 虫子 一座山 四朵云 七朵花 九只鸟(1)谁能叫出它们的名字？小组内认读。指名领读。(2)在图中找一找。多媒体课件出示教材38页的图片。指导学生说一说图上有什么。到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师根据学生回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。(3)多媒体课件出示：三( )小鱼 两( )小鸡 一( )虫子引导学生填写量词，丰富积累。(4)谁能用上这些词语，说一说图上有什么？指学生看图说话。其他学生评价，教师及时引导。四、和大人一起读1.教师布置学生和爸爸妈妈一起读一读剪窗花。2.提